第一章 单元测试

1、 问题:本门课程的学习目标是（ ）。
选项：
A:培养和提高审美及人文素养，增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，立足时代树立正确的设计观
B:掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法，能够应用数学、工程学、美学等原理，分析形式设计中的问题
C:建立起运用科学知识和思维进行设计的观念
D:培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力
答案: 【
培养和提高审美及人文素养，增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，立足时代树立正确的设计观
掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法，能够应用数学、工程学、美学等原理，分析形式设计中的问题
建立起运用科学知识和思维进行设计的观念
培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力
】

2、 问题:小口尖底瓶当时的用途有可能是（ ）。
选项：
A:取水
B:祭祀
C:储存食物
D:储存种子
答案: 【
取水
祭祀
储存食物
储存种子
】

3、 问题:关于设计结构与设计形式的说法不正确的是（ ）。
选项：
A:形式可见
B:形式不可见
C:结构不一定可见，多数会被隐藏
D:结构与形式互相依存
答案: 【
形式不可见
】

4、 问题:网格提供了一种常用的结构框架，以此来指导形式设计中基本要素或各组成部分的布置。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:

下图采用的网格结构属于

选项：
A:正方形网格
B:直线网格
C:九宫格
D:滑行网格
答案: 【
正方形网格
直线网格
九宫格
】

第二章 单元测试

1、 问题:整体图案的所有结构类型中有多少种包含双重旋转对称（ ）。
选项：
A:5种
B:4种
C:3种
D:2种
答案: 【
5种
】

2、 问题:带状图案有7种设计结构。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:整体图案一般指块状图案，也称为“二方连续”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:

以下形式中属于滑移反射类型的是

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