第一章 单元测试

1、 问题:I will learn how to reflect on the prejudice in my mind about teacher and teaching.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:When I am learning to teach I usually perform in mind again and again before giving presentation in class.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:I think good teachers are inherited , not trained by tutors.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:I hope I can have more opportunities to give teaching presentation.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:I hope our English pedagogy teacher can create real situations for us to practice.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:I hope I can learn some theories to guide the teaching practice .（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:乔姆斯基认为，人的大脑中一定存在着一个先天的语言学习的内部机制，能够让人自然而然 地掌握语言的规律，从而获得语言能力。这种机制是（ ）。
选项：
A:语言习得机制
B:语言传递机制
C:语言输出机制
D:语言记忆机制
答案: 【
语言习得机制
】

2、 问题:行为主义心理学派认为，孩子的说话能力来自（ ）。
选项：
A:遗传
B:独创
C:先天
D:后天
答案: 【
后天
】

3、 问题:关于大脑和语言习得，行为主义心理学派有两个非常著名的观点，分别是（ ）。
选项：
A:认为人的大脑存在语言习得机制
B:认为语言能力是先天的
C:认为人的大脑是个黑箱子，打不开，也无法研究
D:认为语言是一种习惯，培养习惯最好的方法就是刺激－强化。
答案: 【
认为人的大脑是个黑箱子，打不开，也无法研究
认为语言是一种习惯，培养习惯最好的方法就是刺激－强化。
】

4、 问题:乔姆斯基认为，孩子的说话能力来自（ ）
选项：
A:后天
B:先天
C:语言习得机制
D:学习
答案: 【
先天
语言习得机制
】

5、 问题:克拉申关于二语习得的五个假设是.（ ）
选项：
A:The acquisition Verse learning ,
B:The natural order hypothesis,
C:The monitor hypothesis ,
D:The comprehensive input hypothesis,
E:The cultural adaption hypothesis
F:The affective filter hypothesis
答案: 【
The acquisition Verse learning ,
The natural order hypothesis,
The monitor hypothesis ,
The comprehensive input hypothesis,
The affective filter hypothesis
】

第三章 单元测试

1、 问题:Core literacy includes______. （ ）
选项：
A:thinking quality ,
B:cultural awareness ,
C:language ability,
D:learning ability.
答案: 【
thinking quality ,
cultural awareness ,
language ability,
learning ability.
】

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