第一章 单元测试

1、 问题:行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的___。（ ）。
选项：
A:反馈学说
B:强化学说
C:联结理论
D:奖励学说
答案: 【
强化学说
】

2、 问题:人本主义强调在教学过程中更多的是（ ）。
选项：
A:决策者
B:执行者
C:传授者
D:促进者
答案: 【
促进者
】

3、 问题:运动心理学集中研究___对运动成绩的影响。（ ）
选项：
A:动机
B:个性
C:焦虑
D:认知
答案: 【
动机
个性
焦虑
认知
】

4、 问题:锻炼心理学具体研究___。（ ）
选项：
A:学生的学习焦虑
B:参与体育锻炼的动机
C:运动员的心理训练
D:体育锻炼坚持性
答案: 【
参与体育锻炼的动机
体育锻炼坚持性
】

5、 问题:未来的运动心理学将继续强化两个不同的专业领域，即（ ）
选项：
A:临床运动心理学
B:学术运动心理学
C:应用运动心理学
D:教育运动心理学
答案: 【
学术运动心理学
应用运动心理学
】

6、 问题:强调“自下而上”学习策略理论的学派是。（ ）
选项：
A:行为主义
B:建构主义
C:认知心理学
D:人本主义
答案: 【
行为主义
认知心理学
】

7、 问题:体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题:体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展阶段。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

9、 问题:运动心理学家被描述为三种类型：实验运动心理学家、教育运动心理学家和临床运动心理学家。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:目前的趋势是体育心理学研究者们已开始着手量化研究与质性研究的结合使用。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:为了保证目标既有难度又有可能实施，可将学生___作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。（ ）。
选项：
A:最近的能力水平
B:最近的比赛名次
C:入学以来的成绩
D:在班里的排名
答案: 【
最近的比赛名次
】

2、 问题:是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。（ ）。
选项：
A:广泛兴趣
B:直接兴趣
C:中心兴趣
D:间接兴趣
答案: 【
直接兴趣
】

3、 问题:团队目标设置过程中可分为___阶段。（ ）
选项：
A:计划阶段
B:执行阶段
C:检查阶段
D:结果阶段
答案: 【
计划阶段
执行阶段
检查阶段
】

4、 问题:根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为。（ ）
选项：
A:有趣
B:乐趣
C:志趣
D:戏趣
答案: 【
有趣
乐趣
志趣
】

5、 问题:下列动机中，哪些是以内在需要和外界诱因为依据做出分类的?（ ）
选项：
A:内部动机
B:直接动机
C:外部动机
D:间接动机
答案: 【
内部动机
外部动机
】

6、 问题:合作学习是按照什么原则组成学习小组的?（ ）
选项：
A:组内同质
B:组内异质
C:组间同质
D:组间异质
答案: 【
组内异质
组间同质
】

7、 问题:间接兴趣不可以转化为直接兴趣，而直接兴趣在一定条件下，可能转化为间接兴趣。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题:运动兴趣可以发展为运动爱好。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出题目的体育学习动机。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:运动动机是由运动环境诱因引起的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第三章 单元测试

1、 问题:根据协变性原则,个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于__的原因。（ ）
选项：
A:外部
B:内部
C:稳定
D:不稳定
答案: 【
内部
】

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