第一章 单元测试

1、 问题:教育实践是一个庞大的体系，涉及很多教育类型和要素。就教育体系而言，教育实践可分为（ ）
选项：
A:学前教育
B:初等教育
C:中等教育
D:高等教育
答案: 【
学前教育
初等教育
中等教育
高等教育
】

2、 问题:就教育类型而言，教育实践可分为（ ）
选项：
A:学校教育
B:家庭教育
C:社会教育
D:特殊教育
答案: 【
学校教育
家庭教育
社会教育
特殊教育
】

3、 问题:教育哲学的价值包括（ ）
选项：
A:教育实践价值
B:教育政策价值
C:教育研究价值
D:教育评价价值
答案: 【
教育实践价值
教育政策价值
教育研究价值
】

4、 问题:教育哲学对教育实践的价值（ ）
选项：
A:增进教育工作者的理性自觉
B:检验教育的隐喻、概念、口号和命题
C:培育积极和健康的教育舆论环境
D:就教育实践中一些有争议的问题进行深度分析和讨论
答案: 【
增进教育工作者的理性自觉
检验教育的隐喻、概念、口号和命题
培育积极和健康的教育舆论环境
就教育实践中一些有争议的问题进行深度分析和讨论
】

5、 问题:教育哲学教学的根本目标，是教会学生哲学地思考教育问题，而不是灌输一些教育哲学的理论主张。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:范寿康的（ ），标志着初步创建了教育哲学学科。
选项：
A:《教育哲学大纲》
B:《平民主义与教育》
C:《教育哲学》
D:《教育原论》
答案: 【
《教育哲学大纲》
】

2、 问题:杜威的名著《民主主义与教育》很好的反应了教育（ ）。
选项：
A:个体性
B:主体性
C:社会性
D:差异性
答案: 【
社会性
】

3、 问题:“教育者要做转化性知识分子”是（ ）学者的观点。
选项：
A:杜威
B:吉鲁
C:摩尔
D:罗素
答案: 【
吉鲁
】

4、 问题:孔子认为立国施政的三大要素是（ ）。
选项：
A:庶
B:富
C:教
D:德
答案: 【
庶
富
教
】

5、 问题:21世纪西方教育哲学发展的主要趋势有（ ）。
选项：
A:强调对教育理论问题的关注
B:强调对教育实践问题的关注
C:注重教育哲学与其他学科的对话
D:哲学视野的散点化。
答案: 【
强调对教育实践问题的关注
注重教育哲学与其他学科的对话
哲学视野的散点化。
】

6、 问题:1949——1978年，是教育哲学学科建设的停滞时期。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:农民教育属于（ ）。
选项：
A:非正规教育
B:正规教育
C:非正式教育
D:正式教育
答案: 【
非正规教育
】

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