2024知到答案 学前儿童发展心理学（益阳师范高等专科学校） 最新知到智慧树满分章节测试答案

绪论 单元测试

1、 问题:学前儿童发展心理学是以0~6岁学前儿童的各种心理现象为研究对象，重在探讨其发展特点和规律。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目一 单元测试

1、 问题:科学心理学诞生于（ ）
选项：
A:1819年
B:1867年
C:1879年
D:1898年
答案: 【
1879年
】

2、 问题:学前儿童心理学是研究一定年龄阶的儿童心理发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（ ）
选项：
A:0-1岁
B:3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
答案: 【
0-6岁
】

3、 问题:根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（ ）
选项：
A:感知运动阶段
B:具体运算阶段
C:前运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【
前运算阶段
】

4、 问题:教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（ ）
选项：
A:观察法
B:作品分析法
C:调查法
D:实验法
答案: 【
作品分析法
】

5、 问题:儿童认为不能踩小草，它会疼。这体现的是儿童认知发展的（ ）特征。
选项：
A:自我中心性
B:不可逆性
C:泛灵论
D:客体永存性
答案: 【
泛灵论
】

6、 问题:佛洛依德将人格结构分为（ ）。
选项：
A:本我
B:自我
C:他我
D:超我
答案: 【
本我
自我
超我
】

7、 问题:前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。
选项：
A:泛灵论
B:自我中心性
C:思维的不可逆
D:获得守恒的概念
答案: 【
泛灵论
自我中心性
思维的不可逆
】

8、 问题:调查法是心理学中常用的研究方法之一。包括（ ）
选项：
A:实验法
B:问卷法
C:作品分析法
D:谈话法
答案: 【
问卷法
作品分析法
谈话法
】

9、 问题:行为主义的创始人是佛洛依德。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:心理的实质是人脑对客观现实的主观能动的反映。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目二 单元测试

1、 问题:幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:抽象思维开始萌芽
B:个性初具雏形
C:思维的具体形象性
D:直觉行动性
答案: 【
直觉行动性
】

2、 问题:1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（ ）作用显著。
选项：
A:遗传素质
B:家庭教育
C:文化环境
D:生理成熟
答案: 【
生理成熟
】

3、 问题:尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，指学生心理发展的（ ）。
选项：
A:连续性与阶段性
B:定向性与顺序性
C:不平衡性
D:差异性
答案: 【
定向性与顺序性
】

4、 问题:刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:情绪受外界环境的影响
B:爱模仿
C:好学好问
D:活泼好动
答案: 【
情绪受外界环境的影响
】

5、 问题:4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
选项：
A:思维的具体形象性
B:抽象思维开始萌芽
C:初步具有规则意识
D:直觉行动性
答案: 【
初步具有规则意识
】

6、 问题:4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（ ）
选项：
A:活泼好动
B:思维的具体形象性
C:初步具有规则意识
D:爱模仿
答案: 【
活泼好动
思维的具体形象性
初步具有规则意识
】

7、 问题:学前儿童心理发展的一般规律包括（ ）
选项：
A:方向性和顺序性
B:连续性和阶段性
C:发展具有不平衡性
D:发展具有个体差异性
答案: 【
方向性和顺序性
连续性和阶段性
发展具有不平衡性
发展具有个体差异性
】

8、 问题:

制约学前儿童心理发展的因素有哪些？（ ）

选项：
A:生物因素
B:社会因素
C:学前儿童自身活动的因素
D:大众传播媒介
答案: 【
生物因素
社会因素
学前儿童自身活动的因素
】

9、 问题:有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目三 单元测试

1、 问题:上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）
选项：
A:无意注意
B:有意注意
C:有意后注意
D:随意后注意
答案: 【
无意注意
】

2、 问题:熟练地驾车、打毛衣是（ ）
选项：
A:有意注意
B:无意注意
C:随意注意
D:有意后注意
答案: 【
有意后注意
】

3、 问题:“鹤立鸡群”是指由于刺激物（ ）而引起的无意注意。
选项：
A:本身的特点
B:对象间的对比关系
C:活动与变化
D:新异性
答案: 【
对象间的对比关系
】

4、 问题:心理活动对一定对象的指向和集中，它是（ ）。
选项：
A:情感过程
B:注意过程
C:伴随状态
D:意志状态
答案: 【
注意过程
】

5、 问题:3-6岁儿童注意的特点是（ ）。
选项：
A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C:无意注意和有意注意都没什么发展
D:无意注意和有意注意同步发展
答案: 【
无意注意占优势，有意注意逐渐发展
】

6、 问题:人在注意时最显著的外部表现有（ ）。
选项：
A:无关运动停止
B:呼吸运动变化
C:适应性运动
D:内部变化
答案: 【
无关运动停止
呼吸运动变化
适应性运动
】

7、 问题:引起幼儿注意力分散的原因（ ）。
选项：
A:无关刺激过多
B:疲劳
C:教师组织活动时目的要求不明确
D:幼儿注意力不善于转移
答案: 【
无关刺激过多
疲劳
教师组织活动时目的要求不明确
幼儿注意力不善于转移
】

8、 问题:以下属于无意注意现象的是（ ）
选项：
A:教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他
B:儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课
C:在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去
D:过往车辆的喇叭声引起了行人的注意
答案: 【
教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他
在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去
过往车辆的喇叭声引起了行人的注意
】

9、 问题:注意包括指向性和集中性两个特点。。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:良好的教学活动只需要有意注意的参与。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

项目四 单元测试

1、 问题:看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。
选项：
A:“真香”
B:“我要吃”
C:“这是什么”
D:“这儿有个苹果”
答案: 【
“这儿有个苹果”
】

2、 问题:绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力；差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:感觉的对比想象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】