第一章 单元测试

1、 问题:学前儿童心理学研究的是（ ）。
选项：
A:从出生到成熟时期心理的发生发展
B:从初生到入学前心理发生发展规律
C:0～3岁儿童心理的发生发展的规律
D:6～18岁儿童心理的发展
答案: 【
从初生到入学前心理发生发展规律
】

2、 问题:运用观察法了解学前儿童就是（ ）。
选项：
A:有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
B:在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理
C:通过儿童的家长去了解其心理活动
D:通过和儿童的交谈研究其各种心理活
答案: 【
有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
】

3、 问题:通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（ ）。
选项：
A:实验法
B:测验法
C:观察法
D:作品分析法
答案: 【
作品分析法
】

4、 问题:以下不是发展心理学研究要遵循的原则是（ ）。
选项：
A:客观性
B:教育性
C:营利性
D:能动性
答案: 【
营利性
】

5、 问题:1882年，德国心理学家霍尔出版了《儿童的心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。
选项：
A:从局部动作发展到整体动作
B:从边缘部分动作发展到中央部分动作
C:从粗大动作发展到精细动作
D:从下部动作发展到上部动作
答案: 【
从粗大动作发展到精细动作
】

2、 问题:儿童心理发展潜能的主要标志是（ ）。
选项：
A:最近发展区的大小
B:潜伏期的长短
C:最佳期的性质
D:敏感期的特点
答案: 【
最近发展区的大小
】

3、 问题:现行对心理学前儿童心理发展的总趋势的划分中，3—6、7岁通常被称为（ ）。
选项：
A:婴儿期
B:先学前期
C:学前期
D:学龄期
答案: 【
学前期
】

4、 问题:促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（ ）。
选项：
A:操作
B:交往
C:游戏
D:言语
答案: 【
游戏
】

5、 问题:在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（ ）。
选项：
A:最佳期
B:敏感期
C:危机期
D:转折期
答案: 【
转折期
】

第三章 单元测试

1、 问题:美国心理学家（ ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
选项：
A:艾宾浩斯
B:皮亚杰
C:格塞尔
D:埃尔金德
答案: 【
格塞尔
】

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