2018 游戏化教学法（2018春季学期SPOC）(爱课程) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2018-03-13到2019-05-07
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第一章 认识游戏化教学 第一章 测验
1、 问题:根据教育游戏、严肃游戏、轻游戏三者的关系，我们知道严肃游戏和轻游戏两者相比较，下面属于轻游戏的出发点的是？
选项：
A:课程学习
B:知识、技能训练
C:智力发展
D:教育特性
答案: 【教育特性】
2、 问题:游戏有哪几个主要特性？
选项：
A:自愿性和自由性
B:非实利性
C:佯信性
D:规则性
答案: 【自愿性和自由性;
非实利性 ;
佯信性;
规则性】
3、 问题:游戏有哪些教育价值？
选项：
A:增强学习动机
B:学习知识
C:提升能力
D:培养情感态度价值观
答案: 【增强学习动机;
学习知识;
提升能力;
培养情感态度价值观】
4、 问题:下列应用在教学中的游戏哪些属于电子游戏？
选项：
A:Squire教授—《文明》
B:小学数学—《可能性》
C:MIT Media La的终身幼儿园小组—《Scratch》
D:小学语文—《贴鼻子》
答案: 【Squire教授—《文明》;
MIT Media La的终身幼儿园小组—《Scratch》 】
5、 问题:游戏的趣味性是开启教育的燃点，因此所有的游戏都有教育的作用，也可以称之为教育游戏。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
6、 问题:教育游戏的三重价值，“游戏精神”、“游戏思维”、“游戏动机”是相互独立的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
7、 问题:策略类游戏和冒险类游戏都是游戏的类型。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
8、 问题:广义上的游戏化学习指的是将游戏或游戏的元素、理念或设计用到学习中。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
9、 问题:“钢琴楼梯”之所以能够能为游戏化在产品设计上的典型代表，最主要的核心思想是将产品设计的很有趣，很新奇，很好玩，然后让人们甘心情愿做以前不一定想做的事情。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
【作业】第一章 认识游戏化教学 第一章 作业一
1、 问题: 您好，为了了解大家的背景以及对接下来课程的预期，我们制作了一个简单的问卷，希望您如实填写，但我们保证不会泄露您的个人信息。 我们将会根据您问卷填写的完整性评分（完整回答可以获得满分3分。我们不会根据您问卷的内容评分） 请点击链接https://www.wjx.cn/jq/17567758.aspx 也可以扫描附件的二维码 填写完成之后，请务必在下面的内容框中，标注自己在问卷当中第12题所填写的邮箱。
评分规则: 【 问卷回答的完整性
】
【作业】第一章 认识游戏化教学 第一章 作业二
1、 问题:初步提交教学设计方案（只包含基本信息、背景信息和教学目标等内容），您认为比较适合游戏化教学的一堂课，学科自选，最好是您当前授课的学科。 (7分) 请大家下载模板填写，上传请命名：姓名+游戏化教学第一周作业
评分规则: 【 是否适合使用游戏化教学法
教学背景是否交代清晰
教学目标是否清晰
】
第二章 游戏化教学准备 第二章 测验
1、 问题:小学语文张老师在上课前两分钟，为了让好动的孩子们快速集中注意力，玩了一个“成语接龙”的游戏，请问这个游戏是以下教育游戏分类中的哪一个？
选项：
A:练习游戏
B:体验预习
C:模拟游戏
D:热身游戏
答案: 【热身游戏】
2、 问题:以下关于心流理论的说法中，不正确的一项是
选项：
A:所谓心流，是指参与者被从事的活动深深吸引进去，意识就被集中在一个非常狭窄的范围内，所有不相关的知觉和思想几乎都被过滤掉了，并且丧失了自觉，只对具体的目标和明确的反馈有感觉，几乎被环境所控制挑战的需要。
B:他们认为：在目标明确、具有立即回馈、并且挑战与能力相当的情况下，人的注意力会开始凝聚，逐渐进入心无旁骛的状态，就产生了“心流”。
C:为了达到心流状态，应该为游戏者提供远高于其能力的任务，让游戏者在不断的矛盾中，努力克服困难。
D:电子游戏充满了日益增多的挑战和技巧，具有具体的目标，即时和明确的反馈资讯，并消除了一切不相关的资讯，这一切有助于产生“心流”。
答案: 【为了达到心流状态，应该为游戏者提供远高于其能力的任务，让游戏者在不断的矛盾中，努力克服困难。 】
本文章不含期末不含主观题！！
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