2020 健康教育与健康促进（以该课程为准）(西南科技大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-22到2020-06-30
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第一讲 绪论 第一讲测验
1、 问题:健康教育学是一门以什么为对象的科学和艺术？
选项：
A:健康相关行为
B:健康
C:疾病
D:环境
E:教育
答案: 【健康相关行为】
2、 问题:健康教育学作为一门艺术，下面哪项正确
选项：
A:学习健康教育学是以舞蹈为主
B:学习健康教育学是以唱歌为主
C:通过绘画等艺术形式开展健康教育与健康促进
D:在开展健康教育与健康促进过程中要尊重干预对象的人文背景和心理特性
E:在开展健康教育与健康促进过程中要动员干预对象进行跳舞唱歌
答案: 【在开展健康教育与健康促进过程中要尊重干预对象的人文背景和心理特性】
3、 问题:健康行为理论的构件是指
选项：
A:具有明确用意的概念
B:具有明确用意的模型
C:一些具体的、可测量的模型
D:一些具体的、可测量的概念表达方式
E:把相关的要素组织起来的一个架构
答案: 【具有明确用意的概念】
4、 问题:健康行为的解释性理论是
选项：
A:指引健康教育与健康促进干预策略的制定
B:描述健康行为/问题存在的原因，指导对可改变因素的研究
C:描述健康教育与健康促进干预的策略
D:针对健康行为/问题存在的原因进行干预
E:解释健康教育与健康促进干预项目成或败的原因
答案: 【描述健康行为/问题存在的原因，指导对可改变因素的研究】
5、 问题:健康教育的核心是
选项：
A:营造健康的氛围
B:获取健康的知识
C:提供健康的信息
D:树立健康的态度
E:养成健康的行为
答案: 【养成健康的行为】
第二讲 健康信念模式 第二讲单元测试
1、 问题:对自己罹患某种疾病或陷入某种疾病状态可能性的判断，是HBM的（ ）
选项：
A:特异性
B:易感性
C:严重性
D:危害性
E:敏锐性
答案: 【易感性 】
2、 问题:行为者对实施或放弃某种危害行为后，能否有效降低罹患某种疾病的危险性或减轻疾病后果的判断属于HBM的（ ）
选项：
A:感知到有效
B:感知到益处
C:感知到回报
D:感知到障碍
E:感知到代价
答案: 【感知到益处】
3、 问题:HBM中对疾病引起的如形象、欠债、失业、社会舆论与歧视等严重性的感知指的是（ ）
选项：
A:生物学后果
B:经济学后果
C:社会学后果
D:传播学后果
E:关系学后果
答案: 【社会学后果】
4、 问题:戒烟门诊的医生指导戒烟过程中会病人，在戒烟后一段时间内可能会出现浑身难受、心烦意乱、咳嗦咳痰等症状，戒烟后也会出现呼吸道通畅、牙齿变白、体味减少等，基于HBM理论的（ ）思路
选项：
A:疾病的易感性
B:疾病的严重性
C:行为的益处
D:行为的障碍
E:行为评价
答案: 【行为评价】
5、 问题:相信自己有能力控制自身与外在因素而成功采纳健康行为是HBM中的（ ）
选项：
A:自我控制
B:自我揭示
C:自我激励
D:自我效能
E:自我意识
答案: 【自我效能】
第三讲 社会认知理论 第三讲单元测试
1、 问题:社会认知理论的最重要理论基础是
选项：
A:桑代克学习定律
B:操作制约学习理论
C:巴甫洛夫实验
D:社会学习理论
E:人类需要理论
答案: 【社会学习理论】
2、 问题:观察学习对于人类经验形成的意义不包括
选项：
A:节省学习时间
B:避免犯错误的后果
C:提高人类成长发展的效率
D:改变环境
E:避免自己尝试错误
答案: 【改变环境】
3、 问题:应用媒体宣传、板报、小册子、宣传画报等主要是为了提高
选项：
A:知识
B:自我效能
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