2024知到答案 安全科学原理 最新知到智慧树满分章节测试答案

见面课：安全人性与安全文化原理及其运用

1、问题:下面哪些观点是正确的？（ ）
选项：
A:安全管理需要懂得人性管理
B:人性是不能改变的
C:人性具有一定可塑性
D:人性都是可恶的
答案: 【安全管理需要懂得人性管理;
人性具有一定可塑性】

2、问题:下面哪些观点是正确的（ ）
选项：
A:安全人性学是雅俗共赏的学问
B:安全人性管控着人的安全行为
C:安全以人为本，应以人性为先
D:安全人性诡异多变但可以揣摩
答案: 【安全人性学是雅俗共赏的学问 ;
安全人性管控着人的安全行为 ;
安全以人为本，应以人性为先;
安全人性诡异多变但可以揣摩】

3、问题:下面哪些说法是正确的？（ ）
选项：
A:安全教育等于安全教育学
B:安全教育是事故预防的三大策略之一
C:安全教育需要安全教育学做理论支撑
D:安全教育学是从事安全教育的教师和培训师最重要的理论基础之一
答案: 【安全教育是事故预防的三大策略之一;
安全教育需要安全教育学做理论支撑;
安全教育学是从事安全教育的教师和培训师最重要的理论基础之一】

4、问题:下面哪些说法是错误的？（ ）
选项：
A:安全技能是通过练习巩固起来的动作方式
B:安全意识需要通过反复多次的刺激才能形成
C:重复开展安全教育是浪费时间
D:人总是会遗忘所学的知识
答案: 【重复开展安全教育是浪费时间】

5、问题:开展安全教育考核有什么功能？（ ）
选项：
A:可以检验安全教育实践活动的完成质量和执行效果
B:有助于安全教育过程的执行和管控
C:有助于安全教育的管理决策
D:有利于安全教育体系的发展完善
答案: 【可以检验安全教育实践活动的完成质量和执行效果;
有助于安全教育过程的执行和管控;
有助于安全教育的管理决策;
有利于安全教育体系的发展完善】

见面课：安全学科专业导论

1、问题:安全学科的性质属于哪种？（ ）
选项：
A:纵向学科
B:横向学科
C:单一学科
D:大交叉综合学科
答案: 【大交叉综合学科】

2、问题:现有安全学科体系构建的思路有几种？（ ）
选项：
A:仅有一种
B:有两种
C:有四种
D:有多种
答案: 【有多种】

3、问题:《学科分类与代码》（GB/T 13745-2009）中，“安全科学技术”一级学科由多少个二级学科组成？（ ）
选项：
A:11个
B:5个
C:8个
D:10个
答案: 【11个】

4、问题:交叉学科的性质有：（ ）
选项：
A:交叉学科的形成必须有多门专业科学做基础
B:2门或2门以上学科出现交叉
C:交叉学科的边界具有模糊性和不确定性
D:交叉学科的许多知识都具有相关学科的痕迹和烙印
答案: 【交叉学科的形成必须有多门专业科学做基础;
2门或2门以上学科出现交叉;
交叉学科的边界具有模糊性和不确定性;
交叉学科的许多知识都具有相关学科的痕迹和烙印】

5、问题:以下哪些不属于安全工程技术科学？
选项：
A:火灾科学与消防工程
B:安全机械工程
C:安全心理学
D:安全电气工程
答案: 【安全心理学】

见面课：安全模型的建模方法及其实践

1、问题:理论安全模型具有系统的特征，因而理论安全模型具有哪些特性？（ ）
选项：
A:整体性
B:目的性
C:相关性
D:动态性等
答案: 【整体性;
目的性;
相关性;
动态性等】

2、问题:通用安全信息认知过程涉及的主要事件有：（ ）
选项：
A:信源
B:信噪
C:感知信息
D:认知信息
答案: 【信源;
信噪;
感知信息】

3、问题:BBS-3M行为安全管理元模型的组成要素有：（ ）
选项：
A:个体人与组织人
B:内隐安全行为与显性安全行为
C:安全人性
D:个体安全文化等
答案: 【个体人与组织人;
内隐安全行为与显性安全行为;
安全人性;
个体安全文化等】

4、问题:个体安全文化的关键构成要素包括：（ ）
选项：
A:个体安全知识
B:个体安全观念
C:与个体安全技能
D:个体安全意愿
答案: 【个体安全知识;
个体安全观念;
与个体安全技能;
个体安全意愿】

5、问题:行为安全管理元模型的内涵包括哪些？（ ）
选项：
A:个体人或组织人层面的安全行为作用机理
B:组织系统层面的安全行为管理内容
C:行为安全管理的逻辑起点
D:内隐安全行为、外显安全行为、安全行为结果与处置方式和管理目的等的管理
答案: 【个体人或组织人层面的安全行为作用机理;
组织系统层面的安全行为管理内容;
行为安全管理的逻辑起点;
内隐安全行为、外显安全行为、安全行为结果与处置方式和管理目的等的管理】

见面课：安全科学原理研究的历史发展沿革

1、问题:安全的研究主要有三条途径是：（ ）
选项：
A:从事故出发
B:从结果出发
C:从风险出发
D:从安全出发
答案: 【从事故出发;
从风险出发;
从安全出发】

2、问题:安全科学一级原理包括：（ ）
选项：
A:安全自然科学原理
B:安全生命科学原理
C:安全社会科学原理
D:安全系统科学原理等
答案: 【安全自然科学原理;
安全生命科学原理;
安全社会科学原理;
安全系统科学原理等】

3、问题:近代安全科学最具代表性的成果是：（ ）
选项：
A:事故致因理论
B:安全系统工程
C:安全管理
D:安全保险
答案: 【事故致因理论;
安全系统工程】

4、问题:关于人因导致事故的论述，下面的说法哪些是正确的？（ ）
选项：
A:人引发事故总是无意的
B:人比机器更加可靠，更不容易出事故
C:人很聪明，能够感知各种风险
D:导致事故的主要原因是人的不安全行为
答案: 【导致事故的主要原因是人的不安全行为】

5、问题:下面哪些说法是正确的？（ ）
选项：
A:职业安全人的主要任务是预防事故，系统不出事故就没事了
B:信息缺失能够导致事故的发生
C:事故预防要把重点放在平时的安全管理之上
D:提升安全感也是很有意义的
答案: 【信息缺失能够导致事故的发生;
事故预防要把重点放在平时的安全管理之上;
提升安全感也是很有意义的】

绪论 单元测试

1、 问题:

核心安全科学原理包括：

选项：
A:安全哲学原理
B:事故预防原理
C:风险管理原理
D:安全模型原理
答案: 【
安全哲学原理
事故预防原理
风险管理原理
安全模型原理
】

2、 问题:

本课程内容一共有几章？

选项：
A:10章
B:5章
C:7章
D:9章
答案: 【
10章
】

第一章 单元测试

1、 问题:安全原理有很多种分类方法，而且内容十分的丰富，显然本课程不可能介绍完各层次各领域的所有安全原理的。从安全科学与工程专业人才培养的知识体系布局来设计，本课程所介绍的安全原理，主要是通用的安全原理，也可以说是科学层面的安全原理。各种具体安全原理更应该放到在相应的安全技术及工程著作之中，并将由各门安全技术及工程专业课给予分别介绍。本课程介绍的普适性安全科学原理，它们是安全活动或工作必须遵循的基本规律和原则，是基于经验或理论归纳得出的安全事物发展的客观规律，是安全活动的基本法则或方法论。这些安全原理对指导安全科技工作者在生产、生活等领域中的事故灾难预防、风险有效控制、安全系统规划与设计、安全技术及工程的开发等，都具有重要的作用和广泛的应用领域。问题：上面内容告知：
选项：
A:上面的内容是对本课程涉及的安全科学原理的界定及说明
B:本课程学习的安全科学原理，是一些通用的安全理论、原则、原理和方法
C:各种具体安全技术原理也是本课程学习的内容
D:三者都是
答案: 【
上面的内容是对本课程涉及的安全科学原理的界定及说明
本课程学习的安全科学原理，是一些通用的安全理论、原则、原理和方法
】

2、 问题:现有安全原理的源发领域主要为：
选项：
A:安全的相关学科领域
B:安全学科自身领域
C:未知世界
D:很难说明
答案: 【
安全的相关学科领域
安全学科自身领域
】

3、 问题:下面选项哪些属于安全科学原理的范畴？
选项：
A:事故致因理论
B:安全模型
C:风险原理
D:安全哲学
答案: 【
事故致因理论
安全模型
风险原理
安全哲学
】

4、 问题:为什么“安全”的定义统一很难？
选项：
A:安全领域很宽
B:不同视域对安全的认识不一样
C:人对安全的要求不一样
D:安全是动态的
答案: 【
安全领域很宽
不同视域对安全的认识不一样
人对安全的要求不一样
安全是动态的
】

5、 问题:讨论具体安全问题需要先做什么界定？
选项：
A:时间范围界定
B:空间范围界定
C:讨论的对象界定
D:讨论的目的预设等
答案: 【
时间范围界定
空间范围界定
讨论的对象界定
讨论的目的预设等
】

6、 问题:以下对安全科学原理的理解哪些是否正确的？
选项：
A:安全哲学原理最具通用性
B:安全科学原理的通用性越强，技术实用性就越低
C:安全科学原理源于实践，又应用于实践
D:安全科学原理是在不断发展充实的
答案: 【
安全哲学原理最具通用性
安全科学原理的通用性越强，技术实用性就越低
安全科学原理源于实践，又应用于实践
安全科学原理是在不断发展充实的
】

7、 问题:安全原理常用的分类方式有哪些？
选项：
A:按知识的层次分类
B:按运用的领域分类
C:按适用专业分类
D:按原理的来源分类
答案: 【
按知识的层次分类
按运用的领域分类
按适用专业分类
按原理的来源分类
】

8、 问题:安全科学原理研究的主要途径有哪些？
选项：
A:从已经发生的事故中研究归纳安全科学原理
B:从风险大小分析过程中研究归纳安全科学原理
C:从系统确保安全过程中研究归纳安全科学原理
D:以上三者的联合运用
答案: 【
从已经发生的事故中研究归纳安全科学原理
从风险大小分析过程中研究归纳安全科学原理
从系统确保安全过程中研究归纳安全科学原理
以上三者的联合运用
】

9、 问题:为什么现代安全科学原理的研究多源于西方发达国家？
选项：
A:西方工业革命起源较早，大量生产事故问题出现较早
B:西方安全专家较早注重事故的原因调查和经验总结
C:西方人比较聪明
D:西方人善于发现规律
答案: 【
西方工业革命起源较早，大量生产事故问题出现较早
西方安全专家较早注重事故的原因调查和经验总结
】

10、 问题:安全科学原理第一章绪论的核心内容有：
选项：
A:安全与安全原理概述
B:安全原理研究的方法论
C:安全原理研究现状与展望
D:本课程的安全科学原理界定及说明
答案: 【
安全与安全原理概述
安全原理研究的方法论
安全原理研究现状与展望
本课程的安全科学原理界定及说明
】

第二章 单元测试

1、 问题:安全问题没有唯一解，只有相对较优解。原因是由于安全多样性原理所决定的，或是说由于安全问题复杂性所决定的。安全问题更多的是属于社会科学问题，而社会科学问题很难有唯一答案或标准，这是大家公认的。为了丰富安全科学理论和给安全实践提供多种安全方案的选择，需要安全研究工作者从多视角去研究安全问题和发现安全规律，如建立丰富多彩的安全模型和模式等，而不要陷入追求安全唯一答案的陷阱，导致创新思维和研究领域受限。问题：上面内容告知：
选项：
A:追求安全的相对优化
B:安全问题一般没有唯一解
C:安全工作者需要拥有综合知识
D:安全问题涉及的因素繁多
答案: 【
追求安全的相对优化
安全问题一般没有唯一解
安全工作者需要拥有综合知识
安全问题涉及的因素繁多
】

2、 问题:安全价值观的内涵包括：
选项：
A:安全是人类生存和发展的基本需要，安全就是生命
B:安全就是要把人看作世间最宝贵的财富
C:安全是一种文明
D:安全是一种幸福
答案: 【
安全是人类生存和发展的基本需要，安全就是生命
安全就是要把人看作世间最宝贵的财富
安全是一种文明
安全是一种幸福
】

3、 问题:促进安全认同的对策途径包括：
选项：
A:倡导安全信仰
B:树立安全主义
C:坚持安全教育放松
D:秉承安全第一、预防为主的原则
答案: 【
倡导安全信仰
树立安全主义
坚持安全教育放松
秉承安全第一、预防为主的原则
】

4、 问题:为什么安全必须坚持“人人生而平等”的理念？而这一理念在当今社会却还是不尽人意？
选项：
A:安全具有社会属性，而当今社会发展还很不平衡
B:社会存在阶级和阶层差异，安全也存在差异
C:安全人权目前还很难平等
D:人们享有安全资源目前还不均匀
答案: 【
安全具有社会属性，而当今社会发展还很不平衡
社会存在阶级和阶层差异，安全也存在差异
安全人权目前还很难平等
人们享有安全资源目前还不均匀
】

5、 问题:必须坚持“安全第一”的原则，但现实中为什么许多人经常“口是行非”？
选项：
A:现实中人们存在多种需求，因而有多种优先需要
B:人们所处的场景多数情况是处于安全与不安全之间的模糊状态
C:安全第一内涵更多的是一种观念，强调优先安全的重要性
D:人类不需要安全第一
答案: 【
现实中人们存在多种需求，因而有多种优先需要
人们所处的场景多数情况是处于安全与不安全之间的模糊状态
安全第一内涵更多的是一种观念，强调优先安全的重要性
】

6、 问题:安全观为什么那么重要？
选项：
A:观念决定行为，思想观念意识上重视安全，行动才注意安全
B:安全观是虚假的
C:安全观等同于安全意识
D:安全观类似安全理念
答案: 【
观念决定行为，思想观念意识上重视安全，行动才注意安全
安全观等同于安全意识
安全观类似安全理念
】

7、 问题:安全观可分解成许多要素，主要有哪些？
选项：
A:安全生命观
B:安全价值观
C:安全法制观
D:安全预防观
答案: 【
安全生命观
安全价值观
安全法制观
安全预防观
】

8、 问题:人的安全认同主要涉及那几个过程？
选项：
A:安全认知
B:安全信任
C:安全意愿
D:安全支持
答案: 【
安全认知
安全信任
安全意愿
安全支持
】

9、 问题:从哪些方面促进人的安全认同？
选项：
A:安全价值认同度和安全文化认同度
B:安全设施认同度和安全制度认同度
C:安全投入认同度和安全教育认同度
D:自主保安认同度和互助保安认同度
答案: 【
安全价值认同度和安全文化认同度
安全设施认同度和安全制度认同度
安全投入认同度和安全教育认同度
自主保安认同度和互助保安认同度
】

10、 问题:为什么安全思维非常重要？
选项：
A:思维决定作为，安全思维指导安全管理
B:安全思维可以胡思乱想
C:安全思维具有哲学和方法论的意义
D:安全思维需要理论联系实际
答案: 【
思维决定作为，安全思维指导安全管理
安全思维具有哲学和方法论的意义
安全思维需要理论联系实际
】

第三章 单元测试

1、 问题:事故致因理论仅仅是安全科学原理的一部分。事故致因理论是从大量典型事故的本质原因分析中提炼出的事故机理和事故模型。这些机理和模型反映了某类事故发生的规律性，能够为事故原因的定性、定量分析，为事故的预测预防，为改进安全管理工作等，从理论上提供科学的依据。但事故致因理论的研究范围受到限制，故其发展缓慢。现有的事故致因理论主要着重于从人的特性与机器性能和环境状态之间是否匹配和协调的观点出发，认为机械和环境的信息不断地通过人的感官反映到大脑，人若能正确地认识、理解、判断，做出正确决策并采取行动，就能避免事故和伤亡；反之则会发生事故和伤亡。但现有事故致因理论对安全教育、安全文化等方面的致因原理研究很少。应用链式事故致因模型分析事故，得到的事故原因和逻辑均比较清楚，应用也比较简单。其不足是链式事故致因模型所包含的事故原因不全面，实用分析的安全问题不够宽广，其实，链式事故致因模型也同样是构成了一个系统，还需要从系统的策略去开展研究。下面的说法哪些是正确的？
选项：
A:事故致因理论是安全科学原理的一个重要组成部分
B:现有的事故致因理论和模型还有很多缺点
C:已有事故致因模型还不足以表达所有工作场景的事故致因
D:随着科技进步和人们生活与工作方式的变化，未来需要发展更多新的事故致因理论和模型
答案: 【
事故致因理论是安全科学原理的一个重要组成部分
现有的事故致因理论和模型还有很多缺点
已有事故致因模型还不足以表达所有工作场景的事故致因
随着科技进步和人们生活与工作方式的变化，未来需要发展更多新的事故致因理论和模型
】