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本课程起止时间为:2020-02-28到2020-05-18
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变压器测量、故障及处理方法 变压器技术单元测验

1、 问题:变压器空载损耗（ ）。
选项：
A:全部为铜损耗
B:全部为铁损耗
C:主要为铜损耗
D:主要为铁损耗
答案: 【主要为铁损耗】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2016-11-16到2017-01-15
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第1周： 基于计算机的问题求解 第一周单元测验

1、 问题:计算机系统的工程问题求解过程分为5个必须的步骤，其中第一个步骤应该是
选项：
A:描述输入、输出和接口信息
B:对于多个简单的数据集抽象的解答问题
C:清晰的陈述问题
D:设计解决方案并将其转换成计算机程序
答案: 【清晰的陈述问题】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-05-14
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02 第二章 资源及资源问题

1、 问题:下列属于不可再生资源的是（）？A.矿产资源B. 化石燃料 C. 水资源 D.植物资源
选项：
A:A
B:B
C:无
D:无
答案: 【A;
B】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-22
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第一章 实验心理学绪论 第一章 实验心理学绪论测验（占期末5分）

1、 问题:以下哪些是非科学方法的特点？
选项：
A:听信权威之言
B:注意凝聚
C:先验
D:闭塞
答案: 【听信权威之言;
注意凝聚;
先验;
闭塞】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-16到2020-07-01
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第一周：不动产与不动产价格 单元测验_不动产与不动产价格

1、 问题:1、房地产的( )特性，是房地产有别于其他财产的主要之处。（《房地产开发理论与方法》模拟二）
选项：
A:不可移动
B:供给有限
C:价值量大
D:用途多样
答案: 【不可移动】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-25到2020-07-31
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第八章 习近平中国特色社会主义思想及其历史地位 第八章单元测试

1、 问题:当今中国社会的主要矛盾是：
选项：
A:人民日益增长的物质文化，同落后的社会生产之间的矛盾
B:人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾
C:生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾
D:生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾
答案: 【人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-03-16到2022-06-30

第一章 旅游资源的概念和基本理论（Chapter1 Basic concept and theory of Tourism Resource） 单元测试一

1、 问题:旅游资源最基本的属性是什么？
选项：
A:稀缺性
B:独特性
C:吸引力
D:可见性
答案: 【吸引力】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-05-11到2021-07-31
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chapter1 Fluid and electrolyte imbalances 1. Dehydration and hyperdehydration

1、 问题:The main difference between interstitial fluid and plasma is  
选项：
A:The protein concentration is higher in plasma
B: The Na+ concentration is higher in plasma
C:The protein concentration is higher in interstitial fluid
D:The Na+ concentration is higher in interstitial fluid
答案: 【The protein concentration is higher in plasma】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-10-18
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【作业】1.学前儿童语言的基本理论 第一单元作业

1、 问题:请分析案例中体现了学前儿童语言教育的哪些特点和原则。【案例描述】大班户外情景讲述：自然界美妙的声音活动过程： 1.组织幼儿来到小溪边，激发幼儿活动的兴趣。★看，小朋友们，我们来到了美丽的小溪边，这儿的景色真美啊。我们一起来听听这里美妙的声音。请你们仔细找找，你听到了什么美妙的声音。2.幼儿自由寻找和倾听周围的声音。 ★启发幼儿边找边说：听到了什么声音？这声音是从哪里发出来的？这声音好像在告诉我们什么？★请幼儿与同伴相互交流：自己听到的声音和声音所表达的意思。 3.集中交流，模拟和想象自然界的各种声音。★请个别幼儿将听到的美妙声音告诉大家。★请全班幼儿一起注意倾听并模仿这一声音。 ★引导幼儿发挥想象，完整地描述：这一声音好像在……（弹琴、唱歌、讲故事等）4.播放录音，启发幼儿想象声音的内容。★启发提问：这是什么声音？是从什么地方发出的？它好像在讲一件什么事情？★引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。5.分组活动，轮流模拟和描述声音。★以小组为单位，一位幼儿模拟声音，其他幼儿想象和编讲声音所表达的故事。6.完整地模拟声音，引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。 ★教师将各种声响串联起来模拟给大家听。★启发幼儿想象和编讲声音所表达的有趣事情。 7.教师串联和朗读，引导幼儿完整地欣赏。教师串联和朗读：小溪流弯弯曲曲的，清清的溪水不停地朝前流去，轻轻地发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音，好像在弹奏着一段快乐的曲子。小溪边的杨柳，随风飘扬，轻轻地发出“沙啦啦，沙啦啦”的声音，好像在演唱着一首快乐的歌。树枝上的小鸟，不停地飞来飞去，边飞边叫着：“叽啾啾、叽啾啾”，好像在呼唤它们的朋友们。天蓝蓝，水清清，风吹杨柳飘，小鸟叫喳喳……自然界的声音真美妙！这些声音就像一首首快乐的歌曲，多么悦耳动听！
评分规则: 【 体现的特点：特殊性，目的性，整合性（每点5分，合计15分）
体现的特点：特殊性，目的性，整合性，每点结合案例内容说明——特殊性解释8分，目的性解释9分，整合性解释8分。
体现的原则：发挥幼儿学习自主性的原则；促进幼儿语言发展的原则；自由与规范相统一的原则；示范与练习相结合的原则（每点5分，合计20分）
四条原则：发挥幼儿学习自主性的原则；促进幼儿语言发展的原则；自由与规范相统一的原则；示范与练习相结合的原则。每条结合案例内容说明，每点10分，共40分。
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