第一章 单元测试

1、 问题:“神经神话”一词最初用于（ ）领域。
选项：
A:心理学
B:医学
C:物理学
D:化学
答案: 【
医学
】

2、 问题:教师教育研究引入神经科学的主要表现是在教师教育及其相关领域开展基于神经科学的研究，研究类型可以分为（ ）。
选项：
A:基础研究
B:应用研究
C:实践研究
D:转化研究
答案: 【
基础研究
应用研究
转化研究
】

3、 问题:教师教育神经科学导论的主要内容（ ）。
选项：
A:教师德育神经科学
B:师生发展神经科学
C:师生互动教学神经科学
D:创新型教师发展
答案: 【
教师德育神经科学
师生发展神经科学
师生互动教学神经科学
创新型教师发展
】

4、 问题:教师教育神经科学是一门将教育学、心理学以及神经科学高度整合的新兴学科，以认知神经科学的方法探究教师的学习及培养过程，揭示教师培养和专业成长的脑机制。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:基础研究的目的是为了知识转化。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:在教师教育神经科学中，需要结合基础研究和理论研究，那么这两个研究结合的优势是什么？（ ）。
选项：
A:基础研究与应用研究各有自己的优点，两者无法融合。
B:有助于在研究人员和学校人员之间建立强有力的关系，以便进行有益于双方的合作转化研究。
C:基础研究是为了增加知识而进行的，而应用研究则是为了解决实际问题而进行的。
D:基础研究和应用研究之间存在竞争关系，无法融合。
答案: 【
有助于在研究人员和学校人员之间建立强有力的关系，以便进行有益于双方的合作转化研究。
】

2、 问题:哪项是 EEG 和 fMRI 的主要区别？（ ）。
选项：
A:EEG 和 fMRI 都能够提供高空间和时间分辨率。
B:EEG 和 fMRI 都只能提供低空间和时间分辨率。
C:EEG 能够提供高空间分辨率，fMRI 能够提供高时间分辨率。
D:EEG 能够提供高时间分辨率，fMRI 能够提供高空间分辨率。
答案: 【
EEG 能够提供高时间分辨率，fMRI 能够提供高空间分辨率。
】

3、 问题:提高神经影像的生态效度的方法有哪些（ ）。
选项：
A:使用更多的自然刺激和任务
B:利用便携式设备提高场地的生态效度
C:将实验室的神经成像结果与现实生活中的行为联系起来
D:直接复现行为学实验
答案: 【
使用更多的自然刺激和任务
利用便携式设备提高场地的生态效度
将实验室的神经成像结果与现实生活中的行为联系起来
】

4、 问题:学习和发展的神经基础的最佳候选之一是大脑活动的协调，这种协调可以通过脑电图的一致性或通过大脑区域的轴突传输来测量。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:神经成像实验存在低生态效度是由头部运动、眼睛或肌肉运动、心率和呼吸等生理测量以及在密闭空间中进行长时间实验导致的注意力涣散或疲劳造成。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:哪一年，教育部制定的《中小学德育工作指南》指出德育内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。（ ）
选项：
A:2016
B:2017
C:2019
D:2020
答案: 【
2017
】

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