第一章 单元测试

1、 问题:幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）
选项：
A:结构游戏
B:表演游戏
C:角色游戏
D:智力游戏
答案: 【
角色游戏
】

2、 问题:幼儿反复打桌子，在房间里跑来电去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（ ）。
选项：
A:结构性游戏
B:象征性游戏
C:规则性游戏
D:机能性游戏
答案: 【
机能性游戏
】

3、 问题:（ ）是游戏本质属性的表现。。
选项：
A:强制性
B:社会性
C:非生产性
D:自主性
答案: 【
自主性
】

4、 问题:（ ）是学前期幼儿的典型游戏。
选项：
A:结构性游戏
B:规则性游戏
C:象征性游戏
D:合作性游戏
答案: 【
象征性游戏
】

5、 问题:智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
选项：
A:创造新游戏
B:规则性游戏
C:表演游戏
D:个人游戏
答案: 【
规则性游戏
】

6、 问题:幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（ ）。
选项：
A:表演游戏
B:角色游戏
C:智力游戏
D:结构游戏
答案: 【
结构游戏
】

7、 问题: 在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（ ）特点。
选项：
A:假想性
B:主动性
C:创造性
D:模仿性
答案: 【
假想性
】

8、 问题: 3岁前幼儿一般不能进行（ ）。
选项：
A:独自游戏
B:合作游戏
C:平行游戏
D:动作游戏
答案: 【
合作游戏
】

9、 问题: 在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，游戏让幼儿获得了（ ）内部心理体验。
选项：
A:兴趣性体验
B:自主性体验
C:胜任感体验
D:幽默感体验
答案: 【
胜任感体验
】

10、 问题: 游戏有助于锻炼幼儿顽强的意志。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

4、 问题:维果茨基认为，游戏的实质是儿童愿望的满足。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:社会文化历史学派的游戏理论认为：游戏是一种有目的、有意识的社会实践活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:游戏的“剩余精力说”的代表人物是（ ）。
选项：
A:席勒和斯宾塞
B:拉察鲁斯和斯宾塞
C:席勒和帕特里克
D:拉察鲁斯和帕特里克
答案: 【
席勒和斯宾塞
】

7、 问题:关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（ ）。
选项：
A:格罗斯提出了剩余精力说
B:皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C:弗洛伊德提出了生活预备说
D:欧文提出了游戏创造了最近发展区
答案: 【
皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
】

8、 问题:下列有关觉醒理论的观点正确的是（ ）
选项：
A:环境刺激是觉醒的重要源泉。
B:机体具有维持体内平衡过程的自我调节机制。
C:在新异刺激——觉醒水平增高时，发生的行为是游戏。
D:在缺乏刺激——觉醒水平低下时，发生的行为是探究。
答案: 【
环境刺激是觉醒的重要源泉。
机体具有维持体内平衡过程的自我调节机制。
】

9、 问题:复演说的主要观点是（ ）。
选项：
A:儿童的剩余精力必须找到消耗的出路
B:儿童在游戏中重演了人类进化的过程
C:儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动
D:游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
答案: 【
儿童在游戏中重演了人类进化的过程
游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
】

第三章 单元测试

4、 问题:创设角色游戏环境主要包括物质环境和心理环境。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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