第一章 单元测试

1、 问题:本课程的目标，是要建立怎样的视野来掌握风景区总体规划的方法和步骤（ ）？
选项：
A:可持续发展
B:生态文明
C:遗产景观
D:自然保护地
答案: 【
遗产景观
】

2、 问题:本课程的学习，可以通过熟读笔记和板书进行系统掌握。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:本课程是风景园林专业最综合的课程，需要综合所有的专业知识。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:为什么需要掌握文献工具进行学习（ ）？
选项：
A:对相关知识进行全面检索
B:拓展、理解所讲授的知识点
C:培养自主学习知识的能力
D:站在前人的基础之上进行学习
答案: 【
对相关知识进行全面检索
拓展、理解所讲授的知识点
培养自主学习知识的能力
站在前人的基础之上进行学习
】

5、 问题:为什么要进行批评性阅读（ ）？
选项：
A:书本的知识不全是对的
B:学习发现问题的能力
C:有助于培养逻辑能力训练
D:培养独立思考的能力
答案: 【
书本的知识不全是对的
学习发现问题的能力
有助于培养逻辑能力训练
培养独立思考的能力
】

第二章 单元测试

1、 问题:景观遗产的实质是（ ）。
选项：
A:杰出的人与自然的共同作品
B:风景美学的典范
C:最佳保护地实践典范
D:中国古代的自然智慧
答案: 【
杰出的人与自然的共同作品
】

2、 问题:“自然美”包含了文化视野，因而“自然美”是文化的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:中国风景名胜区的文化景观特性源于中国“天人合一”的哲学思想。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:在国际保护地体系中最具中国特色的保护地是（ ）。
选项：
A:自然保护区
B:风景名胜区
C:地质公园
D:森林公园
答案: 【
风景名胜区
】

5、 问题:为什么乡村景观可以是遗产（ ）。
选项：
A:是人与自然的共同作品
B:反映人类对土地的智慧利用
C:反映人类对土地的可持续管理
D:反映田园生活的精神联系
答案: 【
是人与自然的共同作品
反映人类对土地的智慧利用
反映人类对土地的可持续管理
反映田园生活的精神联系
】

第三章 单元测试

1、 问题:下面哪一种不是风景资源（ ）。
选项：
A:庐山的牯岭历史建筑全
B:峨眉山的金顶
C:上海的迪士尼
D:花山的岩画
答案: 【
上海的迪士尼
】

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