2022 大学生如何高效学习(江南大学)1468197508 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2022-07-08到2022-09-02
第一单元 学习的困惑：认识大学生学习的问题与障碍 第一单元测验
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 问题:1.学习动机障碍产生的原因有（）：
选项：
A:消极被动、逃避学习
B:对专业知识不感兴趣
C:缺乏人生目标，不知道为什么学习
D:以上皆是
答案: 【以上皆是】
2、 问题:2.动机水平与学习效率之间呈（）：
选项：
A:线性关系
B:倒U型关系
C:正U型关系
D:平行关系
答案: 【倒U型关系】
3、 问题:3.王同学高中以优异的成绩考入某高校，但在大学的成绩并不理想：“我觉得大学这几次考试成绩不理想是因为运气不好。我之前没有学习方法成绩不是也不错吗？”在上述案例中王同学存在学习方法障碍的主要原因在于？
选项：
A:没有高效地使用学习方法
B:没有具备大学生该有的思维方式
C:没有意识到学习方法的价值
D:没有找到适合自己的方法
答案: 【没有意识到学习方法的价值】
4、 问题:4.在大学学习中，以下哪种属于高效的学习方法？
选项：
A:照搬优秀同学的学习方法
B:死记硬背公式和知识点
C:利用关键词或思维导图记笔记
D:长时间不间断地复习
答案: 【利用关键词或思维导图记笔记】
5、 问题:5.以下哪个不属于学习方法产生障碍的原因？
选项：
A:未掌握高效的学习方法
B:照搬模仿他人的学习方法
C:总是变换尝试不同的学习方法
D:忽视学习方法的意义
答案: 【总是变换尝试不同的学习方法】
6、 问题:6.“小雪会大段大段地背诵老师PPT展示和书本呈现的内容。对于老师讲解的内容，小雪会全部记下来，但是不会认真分析知识的来源，也不会根据自己的已有知识对新知识产生质疑。”在这个案例中，小雪存在学习障碍的主要原因在于：
选项：
A:缺乏创造性思考能力
B:缺乏跨学科思维
C:缺乏批判性思考能力
D:缺乏抽象化思维
答案: 【缺乏批判性思考能力】
7、 问题:7.（）是指个体在学习活动中对想要完成且应该完成的学习任务的非理性的延迟，并往往伴有不良情绪体验。
选项：
A:时间管理
B:学习拖延
C:抑郁情绪
D:任务优先设定
答案: 【学习拖延】
8、 问题:8.许多时间管理上的问题是由于（）造成的，但是最终都可以解决。
选项：
A:品德
B:思想
C:心态
D:行为
答案: 【行为】
9、 问题:9.在以下的案例中，哪种属于正向的团队合作观点？
选项：
A:小P认为自己的观点是十分正确不容反驳的，根本无心听取他人的建议
B:小P认为小组作业是集思广益的过程，可以得到很多不同视角的观点
C:小P认为团队合作是对“摸鱼”行为的纵容，还会无限拖延任务进展
D:小P认为自己一个人学习可以节省沟通浪费的时间
答案: 【小P认为小组作业是集思广益的过程，可以得到很多不同视角的观点】
10、 问题:10.以下哪个不是团队合作导致学习障碍的常见原因？
选项：
A:忽视团队合作的价值
B:缺乏团队合作技能
C:缺乏团队合作协作管理技能
D:自身害怕参与团队合作
答案: 【自身害怕参与团队合作】
11、 问题:学习动机与自我激励障碍的常见表现包括（）：
选项：
A:消极被动、逃避学习
B:对专业知识不感兴趣
C:缺乏人生目标，不知道为什么学习
D:以上皆是
答案: 【以上皆是】
12、 问题:“刘同学每天有很多事情要做，可是ta不分主次地先完成自己感兴趣的或者简单的任务，导致重要的事情被忽略或草率地完成。”在上述案例中刘同学存在学习行为与习惯障碍的主要原因在于？
选项：
A:缺乏自我效能感
B:缺乏大学生该有的思维方式
C:缺乏学习过程调控能力
D:缺乏知识信息加工的能力
答案: 【缺乏学习过程调控能力】
13、 问题:在大学学习中，以下哪种属于高效的学习方法？
选项：
A:照搬优秀同学的学习方法
B:利用关键词或思维导图记笔记
C:仔细阅读课本及资料的每一页
D:长时间不间断地复习
答案: 【利用关键词或思维导图记笔记】
14、 问题:小雪觉得自己付出很多努力学习，成绩却止步不前，对此她表示：“我觉得学会记下老师讲的知识就可以完成一大部分作业了。我很难理解一些抽象知识点，但在做作业时直接拿过来套用，也能够方便快捷地完成作业。”在这个案例中，小雪存在学习障碍的主要原因在于：
选项：
A:缺乏统筹规划能力
B:缺乏跨学科思维
C:缺乏对知识的深度理解
D:缺乏重点知识挖掘的能力
答案: 【缺乏对知识的深度理解】
15、 问题:在以下的案例中，哪种属于正向的团队合作观点？
选项：
A:小P讨厌别人质疑他的观点，他认为自己的观点是十分正确不容反驳的
B:小P认为小组作业是集思广益的过程，可以得到很多不同视角的观点
C:小P认为团队合作是对“摸鱼”行为的纵容，还会无限拖延任务进展
D:小P认为自己一个人学习可以节省沟通浪费的时间
答案: 【小P认为小组作业是集思广益的过程，可以得到很多不同视角的观点】
第二单元 学习的原理：理解高效学习发生的条件 第二单元测验
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 问题:以下说法错误的是（）。
选项：
A:学习形成新的神经联结
B:我们只用了10%的大脑
C:学习能够促进新的神经细胞生长
D:主动学习才能改变神经联结
答案: 【我们只用了10%的大脑】
2、 问题:“比起枯坐在桌前绞尽脑汁，我发现自己随意发挥时冒出的想法或做出的内容更棒。”这句话启发我们要关注大脑的哪种学习模式？
选项：
A:专注模式
B:发散模式
C:理性模式
D:感性模式
答案: 【发散模式】
3、 问题:大量研究表明，脑有着相当大的可塑性，其中结构可塑性的观点是指大脑的发展是由于（）的复杂多变的交互作用。
选项：
A:基因和环境
B:具体任务学习
C:细胞层面
D:突触和神经元
答案: 【基因和环境】
4、 问题:根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，（）能使我们对不同的情境作出恰当的反应，从而避免盲目行为。
选项：
A:消退
B:获得
C:泛化
D:分化
答案: 【分化】
5、 问题:期末考前会反复刷题，考试成绩会好，如果不做题不练习，效果则会一般。这体现桑代克的( )。
选项：
A:准备律
B:练习律
C:效果律
D:重复律
答案: 【练习律】
6、 问题:学生因每天家庭作业完成得很好而被免除了本周的测验。这种做法体现了（）
选项：
A:正强化
B:负强化
C:惩罚
D:自然消退
答案: 【负强化】
7、 问题:一般认为的信息流程是加涅提出的信息加工理论模型，以下属于信息加工系统中控制结构部分的是（）
选项：
A:执行监控
B:效应器
C:感受器
D:环境
答案: 【执行监控】
8、 问题:如果把我们大脑的整个认知过程比如为一座大厦的话，那么（）就类似于地基的作用。
本文章不含期末不含主观题！！
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