2020 王永江 音乐剧排练3(广西师范大学漓江学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-04-13到2020-07-30
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课程概述 单元测试
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1、 问题:福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
选项：
A:A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B:B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C:C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D:D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
答案: 【A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”;
B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；;
C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；;
D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。】
2、 问题:福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
选项：
A:A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B:B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C:C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D:D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
答案: 【A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”;
B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；;
C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；;
D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。】
《花儿为什么这样红》(男女声二重唱) 单元测试
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 问题:演唱作品的最终目的是什么？
选项：
A:以技术诠释作品
B:用表演诠释作品
C:赢得观众掌声
D:以演辅唱，以情动人。
答案: 【以演辅唱，以情动人。】
2、 问题:重唱重点要解决什么问题？
选项：
A:音量的大小
B:音色的变化
C:表演的幅度
D:声音的和谐
答案: 【声音的和谐】
3、 问题:掌握好7/8拍这种特殊节拍的律动变化的作用是什么？
选项：
A:歌唱动力更足
B:音乐风格更加鲜明
C:和钢琴伴奏形成更好的契合度
D:音乐表现力更加完整
答案: 【歌唱动力更足 ;
音乐风格更加鲜明;
和钢琴伴奏形成更好的契合度;
音乐表现力更加完整】
4、 问题:演唱作品的最终目的是什么？
选项：
A:以技术诠释作品
B:用表演诠释作品
C:赢得观众掌声
D:以演辅唱，以情动人。
答案: 【以演辅唱，以情动人。】
5、 问题:重唱重点要解决什么问题？
选项：
A:音量的大小
B:音色的变化
C:表演的幅度
D:声音的和谐
答案: 【声音的和谐】
6、 问题:掌握好7/8拍这种特殊节拍的律动变化的作用是什么？
选项：
A:歌唱动力更足
B:音乐风格更加鲜明
C:和钢琴伴奏形成更好的契合度
D:音乐表现力更加完整
答案: 【歌唱动力更足 ;
音乐风格更加鲜明;
和钢琴伴奏形成更好的契合度;
音乐表现力更加完整】
《紫藤花》(男女声二重唱) 单元测试
小提示:本节包含奇怪的同名章节内容
1、 问题:这首作品唱出了男女主人公怎样的情感？
选项：
A:激情澎湃
B:斗志昂扬
C:委婉深情
D:情意绵绵
答案: 【委婉深情 ;
情意绵绵】
2、 问题:歌剧重唱如何在演唱上更加有魅力？
选项：
A:表演上配合默契
B:声音的强弱控制要准确
C:歌唱状态（唱法）要统一
D:音色统一，情绪一致
答案: 【表演上配合默契 ;
声音的强弱控制要准确 ;
歌唱状态（唱法）要统一;
音色统一，情绪一致】
3、 问题:这首作品男女主人公在表演时的状态应该是？
选项：
A:充满激情
B:向往爱情
C:交流默契
D:情感炽热
本文章不含期末不含主观题！！
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