2020 教育文献的检索与分析(湖北工程学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-04-20到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结
【作业】课程准备篇 【谈一谈】我希望从这门课中学到什么？
1、 问题:我为什么想参加这门课的学习？我想要从这门课中学到什么？我打算每周花多长时间进行课程的学习？要求：作业要用PDF格式上交。并且请将文件命名为日期+准备篇+单位简称（例如“陕师大”）+姓名。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件
上传的PDF文件可以正常打开，并且字体显示正常，得5分。如果打开后，有些文字不能正常显示，得3分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
对这个作业质量写作打分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
】
课程准备篇 【猜猜看】谁会和我一起学习？
1、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:工作单位要求我学习该课程
B: 课程内容跟我学习和工作的领域相关
C:体验这门课程的网络学习会是怎样的
D:课程由知名大学（教授）提供
E: 我认为学这门课程会非常有趣
答案: 【 课程内容跟我学习和工作的领域相关 ;
我认为学这门课程会非常有趣 】
2、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:学校或工作单位通知
B:网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C:同学、同事或朋友推荐
D:通过其他MOOC课程得知
E: 微博、微信、果壳网等网络传播渠道
答案: 【学校或工作单位通知 ;
网易云课堂或爱课程网站浏览发现】
3、 问题:在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【根据教师教学能力提升类MOOC项目第一期课程开课问卷统计，女学员人数比例远高于男学员人数，达到了66%。】
第一讲：“知者无畏”——教师为什么需要教育文献的检索与分析 第一讲单元测试
1、 问题:下列文献中，哪个不属于教育文献？
选项：
A:《我国西部地区公民终身学习的现状、需求与对策研究——以陕西省调查数据为例》
B:《中国电化教育》
C:《追求理解的教学设计》
D:《电磁组技术报告》
答案: 【《电磁组技术报告》】
2、 问题:按照联合国教科文组织规定，49页以上装订成册的印刷品被称为什么？
选项：
A:图书
B:期刊
C:零散资料
D:小册子
答案: 【图书】
3、 问题:《致青年教师》一书的ISBN号“978-7-300-21858-8”，这串数字中的第三段数字300代表的是什么？
选项：
A:国家、语区代码
B:出版社代码
C:出版图书号
D:校验码
答案: 【出版社代码】
4、 问题:以下哪个不是专业搜索引擎？
选项：
A:百度学术搜索
B:谷歌学术搜索
C:雅虎
D:Science Direct（http://www.sciencedirect.com/ ）
答案: 【雅虎】
5、 问题:根据《中国图书馆分类法》（简称《中图法》）规定，编号G代表什么类别？
选项：
A:政治、法律
B:哲学、宗教
C:文化、科学、教育、体育
D:医药、卫生
答案: 【文化、科学、教育、体育】
6、 问题:以下哪段描述符合会议论文的特征？
选项：
A:内容一般比较新颖，学术性强，往往是某一学科最新的研究成果或发展动向。
B:时效性强，种类多，数量大，内容广 ，是传递学术信息最基本最主要的渠道
C:比较具有学术性、系统性和完整性，对科研具有重要的参考价值
D:内容系统，可靠性强
答案: 【内容一般比较新颖，学术性强，往往是某一学科最新的研究成果或发展动向。】
7、 问题:文献检索主要包括哪两个过程？
选项：
A:存储和检索
B:获取和检索
C:搜集和检索
D:检索和加工
答案: 【存储和检索】
8、 问题:以下哪类不属于文献的外部特征
选项：
A:题名
B:国际标准书号
C:引文
D:主题语言
答案: 【主题语言】
9、 问题:学位论文的获取途径包括：
选项：
A:学位授予单位的图书馆、文献中心
B:中国知网
C:万方数据库
D:教育部门户网站
答案: 【学位授予单位的图书馆、文献中心;
中国知网;
万方数据库】
10、 问题:以下哪些是教育文献与分析的价值所在？
选项：
A:帮助教师进行教学创新
B:提升教育科研的效率
C:更新教学知识，适应社会发展
D:托高教育科研的起点
答案: 【帮助教师进行教学创新;
提升教育科研的效率;
更新教学知识，适应社会发展;
托高教育科研的起点】
第二讲：“稳扎稳打”——教育文献检索的基本方法 第二讲单元测试
1、 问题:利用期刊论文所附的参考文献进行检索的方法是
选项：
A:顺查法
B:倒查法
C:抽查法
D:追溯法
答案: 【追溯法】
2、 问题:以下哪个不属于全文型文献检索工具？
选项：
A:Ei美国工程索引
B:中国知网（CNKI）
C:ScienceDirect
D:EBSCO
答案: 【Ei美国工程索引】
3、 问题:布尔逻辑表达式：在职人员NOT（青年AND教师）的检索结果是
选项：
A:除了青年教师以外的在职人员的数据
B:青年教师的数据
C:青年和教师的数据
D:在职人员的数据
答案: 【除了青年教师以外的在职人员的数据】
4、 问题:目前国际上比较通行的做法是将计算影响因子的引文年度规定为多少年？
选项：
A:半年
B:一年
C:两年
D:四年
答案: 【两年】
5、 问题:当我们检索文献时，所得检索结果太多通常会采取哪些策略优化检索呢？
选项：
A:限定年代
B:限定期刊杂志
C:限定文献类型
D:增加同义词
本文章不含期末不含主观题！！
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