2020 教育心理学(新余学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-08-01
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第一讲心理过程与教育单元测验

1、问题:“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有
选项：
A:强度的特点
B:新异性的特点
C:变化的特点
D:对比的特点
答案: 【对比的特点】

2、问题:在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的
选项：
A:范围
B:稳定性
C:分配
D:转移
答案: 【范围】

3、问题:在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有
选项：
A:注意的稳定性
B:持续性注意
C:注意的动摇
D:注意的分配
答案: 【注意的动摇】

4、问题:视觉适应表现为感受性
选项：
A:提高
B:降低
C:有时提高，有时降低
D:不确定
答案: 【有时提高，有时降低】

5、问题:“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是
选项：
A:味觉刺激
B:听觉适应
C:嗅觉刺激
D:感觉适应
答案: 【感觉适应】

6、问题:“月明星稀”是感觉的（）现象。
选项：
A:适应
B:对比
C:后象
D:视觉障碍
答案: 【对比】

7、问题:在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的
选项：
A:理解性
B: 恒常性
C: 整体性
D:选择性
答案: 【选择性】

8、问题:遗忘曲线的最先提出者是
选项：
A:巴甫洛夫
B:艾宾浩斯
C:斯伯林
D:弗洛伊德
答案: 【艾宾浩斯】

9、问题:看完小说《西游记》后，脑中产生一个 “栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是
选项：
A:再造想象
B:创造想象
C:幻想
D:表象形成
答案: 【再造想象】

10、问题:奥运会期间看游泳比赛的记忆属于
选项：
A:情景记忆
B:语义记忆
C:程序性记忆
D:陈述性记忆
答案: 【情景记忆】

11、问题:知觉的特性包括
选项：
A:整体性
B:理解性
C:选择性
D:恒常性
答案: 【整体性;
理解性;
选择性;
恒常性】

12、问题:根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为
选项：
A:焦虑
B: 激情
C: 应激
D:心境
答案: 【激情 ;
应激;
心境】

13、问题:遗忘的规律，主要表现在
选项：
A:遗忘的速度是先快后慢
B:识记材料的特点对遗忘有影响
C:学习程度对遗忘有明显影响
D:遗忘的进程是均衡的
答案: 【遗忘的速度是先快后慢 ;
识记材料的特点对遗忘有影响;
学习程度对遗忘有明显影响】

14、问题:注意的种类包括
选项：
A:持续性注意
B:有意后注意
C:无意注意
D:有意注意
答案: 【有意后注意;
无意注意;
有意注意】

15、问题:意志的品质包括
选项：
A:自觉性
B:自制性
C:坚持性
D:果断性
答案: 【自觉性;
自制性;
坚持性;
果断性】

16、问题:一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

17、问题:研究表明，在时间和条件大致相同的情况下，集中复习的效果优于分散复习。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

18、问题:“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾属于趋避式冲突。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

19、问题:人的应激能力不能通过训练而提高。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

20、问题:对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

1、问题:如何运用注意规律进行教学？
评分规则: 【说出三种注意类型；给4分说出无意注意的规律及其如何进行教学；给5分说出有意注意的规律及其如何进行教学；给6分
】

2、问题:简述不良情绪调节的方法。
评分规则: 【说出至少三条以上调节情绪的方法，每条给3分
】

1、问题:一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是
选项：
A:性格的态度特征
B:性格的意志特征
C:性格的理智特征
D:性格的情绪特征
答案: 【性格的意志特征】

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