文章目录[点我隐藏目录]

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

第二讲 和孩子们谈古诗词(二)——一片风景承载了什么:中国诗歌的意、象、境 和孩子们谈古诗测试(二)

1、 问题:意象是寄寓着诗人所思所感所悟的形象,是情感化甚至符号化了的物象或者景象。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

分析:【意象是寄寓着诗人所思所感所悟的形象,是情感化甚至符号化了的物象或者景象。】

2、 问题:意境是作者主观情意和客观物境互相交融形成的艺术境界,是情与景的艺术结晶。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确
分析:【意境是作者主观情意和客观物境互相交融形成的艺术境界,是情与景的艺术结晶。】

3、 问题:意境是意象的构成材料。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误
分析:【意象是意境的构成材料。】

4、 问题:意象是意境的有机组合。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误
分析:【意境是意象的有机组合。】

第一讲 和孩子们谈古诗词(一)——我们为什么要学诗 和孩子们谈古诗测试(一)

1、 问题:将“词心”概念放大,此“万不得已着”,也就是“诗心”。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确
分析:【将“词心”概念放大,此“万不得已着”,也就是“诗心”,是正确的。】

2、 问题:请填写诗句:大漠孤烟直, 。
答案: 【长河落日圆
分析:【长河落日圆】

3、 问题:请填写诗句:粗缯大布裹生涯, 。
答案: 【腹有诗书气自华
分析:【腹有诗书气自华】

第三讲 和孩子们谈古诗词(三)——含不尽之意见于言外:中国诗歌的语言张力 和孩子们谈古诗测试(三)

1、 问题:琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱新愁听不尽,高高秋月照长城。是属于下面哪种情况?
选项:
A:不说比说好
B:少说比多说好
C:换一种方式说
D:直接说
答案: 【不说比说好

2、 问题:君是故乡来,应知故乡事。是属于下面哪种情况?
选项:
A:不说比说好
B:少说比多说好
C:换一种方式说
D:直接说
答案: 【少说比多说好

3、 问题:洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。是属于下面哪种情况?
选项:
A:不说比说好
B:少说比多说好
C:换一种方式说
D:直接说
答案: 【换一种方式说

第四讲 和孩子们谈古诗词(四)——第四讲 如何欣赏中国古典诗歌 和孩子们谈古诗测试(四)

1、 问题:如果用一个人比喻诗歌,则布局为筋骨,辞藻为仪容,而神韵则为气质,是该人表现出来的一种无穷的魅力。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

2、 问题:所谓好诗,一是诗人应具备诗心、诗情,二是诗歌的呈现还需具备意境和音节之美。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

3、 问题:一声何满子, 。
答案: 【双泪落君前
分析:【一声何满子,双泪落君前。】

4、 问题: ,画楼西畔桂堂东。
答案: 【昨夜星辰昨夜风
分析:【昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。】

5、 问题:身无彩凤双飞翼, 。
答案: 【心有灵犀一点通
分析:【身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。】

第四讲 和孩子们谈古诗词(四)——第四讲 如何欣赏中国古典诗歌 和孩子们谈古诗测试(五)

1、 问题:故国三千里, 。
答案: 【深宫二十年

2、 问题:明月不归沉碧海, 。
答案: 【白云愁色满苍梧

3、 问题:朱弦一拂遗音在, 。
答案: 【却是当年寂寞心

第五讲 青少年中国画启蒙(一) 青少年中国画启蒙测验一

1、 问题:工笔人物画《步辇图》(下图)中所描绘的古代帝王是哪一位( )
选项:
A:秦始皇
B:唐太宗李世民
C:宋太祖赵匡胤
D:朱元璋
答案: 【唐太宗李世民

2、 问题:对五代绘画《韩熙载夜宴图》(下图为局部)描述不正确的是( )

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题!!
本文章不含期末不含主观题!!
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦,电子资源购买后不支持退款哦

   

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注