2020 小学心理学(川南幼儿师范高等专科学校) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-07-16
本篇答案更新状态:已完结
第二章 注意 第二章 测验
1、 问题:如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）
选项：
A:较广
B:不变
C:狭窄
D:极广
答案: 【狭窄】
2、 问题:“万绿丛中一点红”的“红”容易引起人的注意，是由于（）
选项：
A:刺激物的强度
B:刺激物的对比
C:刺激物的运动
D:刺激物的新异性
答案: 【刺激物的对比】
3、 问题:教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）
选项：
A:无意注意规律
B:有意注意规律
C:有意后注意规律
D:注意相互转化的规律
答案: 【无意注意规律】
4、 问题:下列选项反映注意稳定性的品质特征的是（）
选项：
A:广度
B:强度
C:时间
D:空间
答案: 【时间】
5、 问题:一道光，一声巨响，一股浓烈的味道更容易引起人的无意注意，是由于（）
选项：
A:刺激物的强度
B:刺激物的对比
C:刺激物的运动
D:刺激物的新异
答案: 【刺激物的强度】
6、 问题:黑暗中的霓虹灯更容易引起人的注意，是由于（）
选项：
A:刺激物的强度
B:刺激物的对比
C:刺激物的运动
D:刺激物的新异性
答案: 【刺激物的运动】
7、 问题:心理活动在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间为（）
选项：
A:注意的分散
B:注意的稳定性
C:注意的范围
D:注意的分配
答案: 【注意的稳定性】
8、 问题:一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他在看戏时未能发现邻座是老朋友，反应了注意的（）
选项：
A:指向性
B:集中性
C:分配性
D:持久性
答案: 【指向性】
9、 问题:外语听力考试时，监考教师的走动使某学生无法集中精力回答问题，此时该学生发生的注意现象是（）
选项：
A:注意的分散
B:注意的转移
C:注意的范围
D:注意的分配
答案: 【注意的分散】
10、 问题:平常人们常说“一心不能二用”，从注意品质来看，“一心二用”是（）
选项：
A:无条件的
B:不可能的
C:有条件的
D:不良品质
答案: 【有条件的】
11、 问题:小刘打算用五天的时间完成一项任务，但是领导派来了新的任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的（）
选项：
A:注意广度大
B:注意的稳定性强
C:注意转移快
D:注意分配好
答案: 【注意转移快】
12、 问题:在实际的课堂教学中，要（）
选项：
A:主要使用有意注意
B:主要使用无意注意
C:交替使用无意注意和有意注意
D:一直使用有意注意
答案: 【交替使用无意注意和有意注意】
13、 问题:注意的两个基本特征是（）
选项：
A:注意的分散
B:注意的指向性
C:注意的分配
D:注意的集中性
答案: 【注意的指向性;
注意的集中性】
14、 问题:注意的功能包括（）
选项：
A:选择功能
B:保持功能
C:调节和监督的功能
D:注意的转移功能
答案: 【选择功能;
保持功能;
调节和监督的功能】
15、 问题:注意的外部表现包括（）
选项：
A:适应性运动
B:无关动作被抑制
C:呼吸动作的变化
D:无明显外部表现
答案: 【适应性运动;
无关动作被抑制;
呼吸动作的变化】
16、 问题:根据注意的目的性和意志努力程度，可以把注意分为（）
选项：
A:有意记忆
B:无意注意
C:有意注意
D:有意后注意
答案: 【无意注意;
有意注意;
有意后注意】
17、 问题:以下哪些因素会影响到注意的范围（）
选项：
A:字母的颜色是否一致
B:字母的大小是否一致
C:字母排列的疏密性
D:字母是否可以组成有意义的单词
答案: 【字母的颜色是否一致;
字母的大小是否一致;
字母排列的疏密性;
字母是否可以组成有意义的单词】
18、 问题:影响注意转移的因素包括（）
选项：
A:原有刺激物的强度
B:新刺激物的特点
C:是否有转移信号
D:个体的神经类型和自控能力
答案: 【原有刺激物的强度;
新刺激物的特点;
是否有转移信号;
个体的神经类型和自控能力】
19、 问题:有意注意是人和动物共有的注意类型。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
20、 问题:同时进行的两种活动必须有一种达到熟练程度方可进行有效的注意分配。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
21、 问题:注意的转移与注意的分散是一回事。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
22、 问题:注意不是一种独立的心理过程，但却是其他复杂心理活动的基础和保障。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
23、 问题:教师的讲课技巧，教学方式的多样化有助于吸引学生听课的无意注意。
本文章不含期末不含主观题！！
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