2020 实验心理学2(牡丹江师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-27到2020-07-05
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【作业】第四讲 心理物理法 第四章单元作业

1、 问题:心理物理学方法中为什么需要引入信号检测论？
评分规则: 【 传统心理物理学方法测定的阈限，实际上包含两个方面：一是对刺激的感受性，二是被试判定被试是否出现的标准。
以往的实验方法不能测出被试的反应标准，对有些实验结果很难解释
信号检测论相比于其他方法的优点在于，它能够将被试的感受性和被试作出反应的标准区分开来
】

2、 问题:试述信号检测论的有无法的程序
评分规则: 【


】

3、 问题:制作比例量表的方法有哪两种？请简述各自的具体做法？
评分规则: 【 制作感觉比例量表的方法有：感觉比例法和数量估计法。
感觉比例法的做法是：呈现一个固定的阈上刺激作为标准刺激，让被试调节一个变异刺激，使它所引起的感觉为标准刺激所引起感觉的一定的比例。
数量估计法的具体做法是：主试先呈现一个标准刺激，并规定其一个主观数值，然后让被试以这个主观数值为标准，把其他同类但强度不同的主观值放在这个标准刺激的主观值关系中进行判断，并用一个数字表示出来。
】

第三讲 反应时法 第三章单元测试

1、 问题:（2013，T33）刺激数目与选择反应时之间的关系是（ ）
选项：
A:线性关系
B:指数关系
C:对数关系
D:二次函数关系
答案: 【对数关系】

2、 问题:在唐德斯的ABC反应时中，辨别时间是如何求得的（ ）
选项：
A:选择反应时－辨别反应时
B:辨别反应时－选择反应时
C:辨别反应时－简单反应时
D:选择反应时－简单反应时
答案: 【辨别反应时－简单反应时】

3、 问题:下列有关反应时的说法正确的是（ ）
选项：
A:反应时总是随练习的次数增加而减少
B:反应时的长短因刺激通道的不同而不同
C:复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短
D:在感受器适应范围内，刺激强度越强反应时越长
答案: 【反应时的长短因刺激通道的不同而不同】

4、 问题:给被试呈现几种不同的刺激，要求被试对其中某一种刺激作出反应，其余不做反应的的反应时是（ ）
选项：
A:简单反应时
B:选择反应时
C:分辨反应时
D:复杂反应时
答案: 【分辨反应时】

5、 问题:（2014，T33）波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是（ ）
选项：
A:减法反应时法
B:加法反应时法
C:开窗实验法
D:心理旋转实验法
答案: 【减法反应时法】

6、 问题:只能间接推断某一特定加工阶段所需时间的实验方法是（ ）
选项：
A:最小变化法
B:相加因素法
C:开窗实验
D:对偶比较法
答案: 【相加因素法】

7、 问题:能够比较直接的测量每个加工阶段的时间并且能够比较明显的看出这些加工阶段的是（ ）
选项：
A:加因素法
B:减因素法
C:开窗实验
D:对偶比较法
答案: 【开窗实验】

8、 问题:内隐联想测验使用的因变量指标是（ ）
选项：
A:被试的外显态度
B:反应时
C:正确率
D:被试的内隐态度
答案: 【反应时】

9、 问题:（2011，T73）下列关于选择反应时的表述正确的有（ ）
选项：
A:选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系
B:刺激—反应之间的相似性越高，选择反应时越长
C:准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关
D:个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短
答案: 【刺激—反应之间的相似性越高，选择反应时越长;
准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关】

10、 问题:反应时技术中开窗实验中被试开始出声转换到转换结束不包含以下哪些阶段?（ ）
选项：
A:编码阶段
B:转换阶段
C:贮存阶段
D:以上三个阶段
答案: 【编码阶段;
贮存阶段】

【作业】第三讲 反应时法 第三章单元作业

1、 问题:反应时的加法逻辑是什么？
评分规则: 【 如果两个因素的效应相互制约，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素制作用于同一个信息加工阶段；
如果两个因素的效应分别独立，那么这两个因素各自作用于不同的信息加工阶段；
如果事先可以发现或观察到完成作业所需时间的一些因素，通过单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以将各因素所需时间相加，从完成各阶段的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段以及所需要的时间总和。
】

2、 问题:简述汉密尔顿（W．Hamilton）的字母转换实验
评分规则: 【 在字母转换实验中，主试向被试呈现1-4个字母或字母串，而且在这字母串之后标有一个数字，并告知被试，这一数字表示把该数字之前的字母或字母串中的每个字母，都要按英文字母表转换到该数字所在的位置上的字母。如A+3即A转换到D，即字母A之后的第三个位置上的字母；如KENC+4（K-O,E-I,N-R,C-G），要求这4个转换结果应一起说出来，即OIRG。在实验进程中出声转换的开始和结束都在时间记录中标出。 根据该实验的反应时数据，可以清楚地看出，完成字母转换作业的3个加工阶段。 编码阶段，即从被试按键看到一个字母到开始出声转换所用的时间。在这一阶段中，被试对所看到的的字母进行编码并在记忆中找到该字母在字母表中的位置。 转换阶段，即转换所用的时间 贮存阶段，即从前一个字母转换结束到按键看下一个字母的时间，在此阶段中，被试将转换结果贮存于记忆中，并从第二个字母开始还需将前面的转换结果加以归并和复述。
】

3、 问题:Posner等的视觉编码和听觉编码实验是如何运用反应时技术的减法法则的？
评分规则: 【 为解决短时记忆的信息是以视觉形式编码还是以听觉形式编码这一问题，Posner等应用减法法设计了如下实验：自变量是以不同间隔时间（0s，0.5s，1.0s，2s）呈现AA和Aa，被试的反应是认为AA或Aa相同就作出反应，计时器记下反应时间。
结果表明：AA对的反应时快于Aa对，这说明两种匹配任务的信息加工过程不同，Aa对的反应时间长。这些刺激都是视觉呈现，反应的任务也相同，但Aa比AA多了一个过程——将A，a由视觉编码转为听觉编码
然后反应。而AA对只需要进行视觉编码即可判断是否相同了
在不同呈现间隔上，随间隔时间加大，两个作业的反应时接近了，这说明在长时间间隔下视觉编码作用降低，听觉编码作用增大
】

第四讲 心理物理法 第四章单元测试

1、 问题:（2009，T41）由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（ ）
选项：
A:习惯误差
B:期望误差
C:练习误差
D:疲劳误差
答案: 【期望误差】

2、 问题:（2007，T42）在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是（ ）
选项：
A:恒定刺激法
B:平均误差法
C:最小变化法
D:系列探索法
答案: 【平均误差法】

3、 问题:（2007，T6）在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（ ）
选项：
A:2克
B:4克
C:6克
D:8克
答案: 【4克】

4、 问题:把所有刺激两两配对，然后一对一对呈现让被试对某一特性进行比较判断，这种方法叫做（ ）
选项：
A:等级排列法
B:对偶比较法
C:感觉等距法
D:差别阈限法
答案: 【对偶比较法】

5、 问题:接收者操作特性曲线上，距离对角线（也称为机遇线）越远的线表示（ ）
选项：
A:判断标准越高
B:判断标准越低
C:感受性越强
D:感受性越弱
答案: 【感受性越强】

6、 问题:被试判断信号的标准不会受到（ ）的影响
选项：
A:被试本身对信号感受性强弱
B:信号和噪音之先验概率的大小
C:判定结果的奖惩多少
D:被试所要达到的目的
答案: 【被试本身对信号感受性强弱】

7、 问题:下列属于制作心理量表直接方法的是（ ）
选项：
A:感觉比例法
B:数量估计法
C:差别阈限法
D:等级排列法
答案: 【感觉比例法;
数量估计法;
等级排列法】

8、 问题:在非典期间，为了防止病情的迅速蔓延，医院都采取让疑似病例隔离观察的措施，经观察其中一部分被确诊为非典患者，而剩余为健康的人。下列有关隔离观察疑似病例措施的说法正确的是（ ）

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