2021 同伴教学法(汕头大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-10-18到2021-12-31
本篇答案更新状态:已完结
第一单元：欣赏与剖析同伴教学法 第一单元：单元测验
1、 问题:请回忆哈佛实录课程中，最初马祖尔教授的简短讲授，你认为他的讲授逻辑是什么？
选项：
A:完整的把右手定律是什么，什么原理，怎么用都讲一遍
B:围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律
C:结合一个题目，在应用题中讲解右手定律如何解题
D:不做系统讲解，而是依靠大家提问直接回答大家的疑问
答案: 【围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律】
2、 问题:请回忆哈佛实录课程中，做完物理实验后，马祖尔教授第一次让同学们尝试解题时，他允许学生们做什么？
选项：
A:允许就近讨论，说说你想怎么解答这个题目的
B:允许提出疑问，请求老师直接讲解这个题目
C:现在只允许独立思考，提交自己的答案，不允许讨论和交流
D:允许学生形成小组，商讨出来一个小组的答案并提交
答案: 【现在只允许独立思考，提交自己的答案，不允许讨论和交流】
3、 问题:请回忆哈佛实录课程中，第一次同伴教学未达成共识后，马祖尔教授讲解后的再次答题是：
选项：
A:让学生再次独立思考，独立作答
B:让学生再次同伴教学，独立作答
C:让学生可以独立思考也允许同伴讨论，但还是独立作答
D:让学生再次独立思考，但需要跟同伴商量后提交共识答案
答案: 【让学生再次独立思考，独立作答】
4、 问题:同伴教学法植根于哪一个教学理论之中
选项：
A:建构主义学习理论
B:行为主义学习理论
C:认知主义学习理论
D:人本主义学习理论
答案: 【建构主义学习理论】
5、 问题:请回忆哈佛实录课程中，马祖尔教授简短的开场白，他的话谈到了或隐含了下面几个信息？
选项：
A:我默认大家都完成了课前任务，并且我也认真看了大家课前学习的情况和问题反馈
B:我会直接来针对大家提问最多的三个知识点组织今天的课，不再重复课前的完整内容
C:我会给大家把基础知识都讲一遍，因为这是电磁学部分非常基础的内容，我会确保大家都懂
D:请大家以后也积极反馈你的疑惑，因为你的疑问可能就是我将来上课的设计出发点
答案: 【我默认大家都完成了课前任务，并且我也认真看了大家课前学习的情况和问题反馈;
我会直接来针对大家提问最多的三个知识点组织今天的课，不再重复课前的完整内容;
请大家以后也积极反馈你的疑惑，因为你的疑问可能就是我将来上课的设计出发点】
6、 问题:请回忆哈佛实录课程中，马祖尔教授在引入同伴教学的核心概念题的时候，做了或说了哪些内容？
选项：
A:课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律
B:这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程
C:强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机
D:通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题
答案: 【课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律;
这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程;
强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机;
通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题】
7、 问题:请回忆哈佛实录课程中，整个课程里马祖尔教授是怎么控制时间，确保大家按时提交答案的？
选项：
A:20秒，10秒倒计时，催促大家尽快提交
B:实时观看提交人数，提醒还有10-20个人没交
C:屏幕显示，既让学生看到提交后自己的代码显示在屏幕上，也给学生同伴压力，看这么多同学正在提交答案，并且老师是看的到的
D:自己设定的时间到了后，果断进入下一个环节，不因为个别人拖延而过多等待
答案: 【20秒，10秒倒计时，催促大家尽快提交;
实时观看提交人数，提醒还有10-20个人没交;
屏幕显示，既让学生看到提交后自己的代码显示在屏幕上，也给学生同伴压力，看这么多同学正在提交答案，并且老师是看的到的;
自己设定的时间到了后，果断进入下一个环节，不因为个别人拖延而过多等待】
8、 问题:请回忆哈佛实录课程中，在第一次同伴讨论之前，为了给学习者留下讨论甚至辩论的空间，马祖尔教授没有做什么？
选项：
A:没有公布正确答案
B:没有公布每个答案对应的人数比例
C:没有做任何的讲解，仅提供了一点提示
D:没有规定谁跟谁讨论，或形成固定的小组
答案: 【没有公布正确答案;
没有公布每个答案对应的人数比例;
没有做任何的讲解，仅提供了一点提示;
没有规定谁跟谁讨论，或形成固定的小组】
9、 问题:请回忆哈佛实录课程中，在同伴教学的过程中，马祖尔教授参与了一个小组的讨论，主要是为什么？
选项：
A:通过几个问题，检验大家已经在哪些地方达成共识了，是不是有解题的知识基础
B:通过拆解步骤的演示，带着几个同学过一遍解题过程，测试哪里能讲通，哪里不行
C:小规模答疑，便于收集大家 的典型疑问，为后面全班无法形成共识做解答的准备
D:教授进小组主要是帮助他们协调讨论的方法和进度，避免学生走神或跑题
答案: 【通过几个问题，检验大家已经在哪些地方达成共识了，是不是有解题的知识基础;
通过拆解步骤的演示，带着几个同学过一遍解题过程，测试哪里能讲通，哪里不行;
小规模答疑，便于收集大家 的典型疑问，为后面全班无法形成共识做解答的准备 】
10、 问题:如果没有投票系统或信息化的工具，还可以使用的信息交互工具有什么：
选项：
A:彩色卡牌
B:手机中的纯色背景图片
C:约定好的手势
D:没有信息交互工具很难实施
答案: 【彩色卡牌;
手机中的纯色背景图片;
约定好的手势】
11、 问题:同伴教学法课前收集反馈的方式有：
选项：
A:学习资料的难度评价打分
B:围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等
C:教学网站上论坛中收集学生的疑惑
D:回收学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点
E:尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度
F:通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念
答案: 【学习资料的难度评价打分;
围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等;
教学网站上论坛中收集学生的疑惑;
回收学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点;
本文章不含期末不含主观题！！
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