2021 以学生为中心的学习环境设计(青岛酒店管理职业技术学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-04-27到2021-10-31
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【作业】什么要设计以学生为中心的学习——改造我们的教学目标 单元1作业
1、 问题:我们都说“听过不如看过,看过不如做过”，所以下面就请你来尝试撰写你的课堂学习目标了。请选择你所教科目的某一个章节或者专题,围绕学科大概念,并结合本周介绍的十个21世纪核心能力,选择与该章节(专题)相关的能力维度,来设计学习目标。评分标准：1. 包含学科、年级等信息和学习目标所针对的课程标准2. 学习目标的描述中包含明确的大概念和21世纪核心能力，并对学习目标设计作出必要的解释3. 包含能够体现第2点内容的主要学科问题和真实任务的扼要描述
评分规则: 【 包含学科、年级等信息和学习目标所针对的课程标准
学习目标的描述中包含明确的大概念和21世纪核心能力，并对学习目标设计作出必要的解释
包含能够体现第2点内容的主要学科问题和真实任务的扼要描述
】
如何评价学生的学习表现——开展能力导向的学习评价 单元5 测验
1、 问题: 以下哪些评价方法体现了能力导向的学习评价思想？
选项：
A:纸笔测验
B:标准参照评价
C:表现性评价
D:形成性评价
答案: 【标准参照评价 ;
表现性评价 ;
形成性评价】
2、 问题: 以下哪些表述符合能力导向学习评价的要求？
选项：
A:老师请各组同学组内讨论，共同制定一个关于“设计校园屋顶”的学习活动评价标准
B:老师让学生自由创作，并完成一段英语情景对话，来考察学生是否能够正确使用人称代词
C:物理老师上课提问，请学生回答什么是“摩擦力”，并对学生的答案进行评判
D: 让家长充当学生，学生将每次的学习内容讲解给家长听，家长对学生进行评语评价
答案: 【老师请各组同学组内讨论，共同制定一个关于“设计校园屋顶”的学习活动评价标准 ;
老师让学生自由创作，并完成一段英语情景对话，来考察学生是否能够正确使用人称代词 ;
让家长充当学生，学生将每次的学习内容讲解给家长听，家长对学生进行评语评价】
3、 问题:一份合格的评价量规应该包括下面哪些方面：
选项：
A:评价准则
B:评价等级及其描述
C:不同等级的范例
D: 评价方法
答案: 【评价准则;
评价等级及其描述;
不同等级的范例】
4、 问题:培养学生自我规划学习能力的评价工具有：
选项：
A:KWL表格
B:自评表
C:自评报告
D: 学习日志
答案: 【KWL表格;
自评表;
自评报告;
学习日志】
5、 问题:学习评价是教学中必不可少的环节，主要包括诊断、反馈调节、激励和导向功能。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
6、 问题:能力导向的学习评价主要是关注学生的学习结果，注重学生最终的知识获取。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
7、 问题:能力导向的学习评价的多元化是指评价内容、评价方法和评价角色的多元。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
8、 问题: 高利害测试一般采用标准参照,用于评价教学质量、学生学业水平和选拔人才。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
什么要设计以学生为中心的学习——改造我们的教学目标 单元1测验
1、 问题:下列“以学习为中心”的学习模式对老师提出的要求正确的是：
选项：
A:设计教学互动，提前进行任务布置
B:采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性
C:合理使用多媒体辅助课堂教学
D:充分调动学生的主动性，让学生能够参与课堂掌控
答案: 【设计教学互动，提前进行任务布置;
采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性;
充分调动学生的主动性，让学生能够参与课堂掌控】
2、 问题:下列关于隐性目标和显性目标分类正确的是
选项：
A:情感态度价值观属于隐性目标
B:方法目标属于显性目标
C:技能目标属于显性目标
D:知识目标属于显性目标
答案: 【情感态度价值观属于隐性目标;
技能目标属于显性目标;
知识目标属于显性目标】
3、 问题:下列关于“以学生为中心的学习目标”的设计说法正确的是
选项：
A:行为主体应为学生和老师
B:具有合理、准确、可测的行为动词如：“说出”、“解释”、“区分”
C:具有清晰明确的行为条件
D:灵活可调整
答案: 【具有合理、准确、可测的行为动词如：“说出”、“解释”、“区分”;
具有清晰明确的行为条件;
灵活可调整】
4、 问题:下列关于学科大概念的论述正确的是
选项：
A:大概念是居于学科的核心，是透过探究，思考方法，努力获得的结果
B:大概念对于学生而言一般是抽象、违反直觉，以及容易造成错误理解的
C:将具体教学内容纳入大概念和核心任务之下，我们可以管理大量的教学内容，尤其是个别的事实知识和基本技能
D:大概念通常内容广泛，是学科的基本概念
答案: 【大概念是居于学科的核心，是透过探究，思考方法，努力获得的结果;
大概念对于学生而言一般是抽象、违反直觉，以及容易造成错误理解的;
将具体教学内容纳入大概念和核心任务之下，我们可以管理大量的教学内容，尤其是个别的事实知识和基本技能】
5、 问题:“以学生为中心的学习”是一种指导教学实践的教育理念，强调学生在学习和发展中的主体性和潜力的发挥，尊重学生个体之间的差异与需求。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
6、 问题:“以学生为中心的学习”不仅指教师与学生角色、身份、地位的高低之分的变化，而且也是教学理念、教学目标、教学内容，教学方式、评价方式的转变。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
7、 问题:“以学生为中心的学习”的中心是学生，因此学习的关键所在是学生，学生要积极主动地探索知识和体验学习，教师不能过分干预，只能辅助学习。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
8、 问题:“以学生为中心的学习”中的学习目标是围绕学科大概念，旨在培养21世纪核心能力，以及满足学生个性化学习需求而设定的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
什么样的学习才更有意义——设计真实的学习任务 单元2 测验
1、 问题:“一座桥有行人摔下的危险，管理部门可能要在桥边安装警示牌，你会怎样设计、安装警示牌？需要买哪些、多少材料呢？”这属于什么类型的任务？
选项：
A:比较型任务
本文章不含期末不含主观题！！
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