2019 “互联网+”教学设计与实践(盐城师范学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2019-10-15到2020-01-26
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第一部分 准备开展“互联网+”教学 第一部分 学习测验（11月05日前完成有效）
1、 问题:下面哪种表述是过程性知识？
选项：
A: 如何有效记忆
B:圆的直径是它的半径的两倍
C:我爱教育技术学专业
D:皮亚杰认为，经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用
答案: 【 如何有效记忆】
2、 问题:下面的描述中，哪个内容不属于教师专业能力的范畴？
选项：
A:讲授型教学
B:教师的提问能力
C:行为示范
D:学生学为中心
答案: 【讲授型教学】
3、 问题:下面的描述中，属于教师教研与自我发展能力的是？
选项：
A:学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等
B:语言表达、文字书写、信息技术
C:学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等
D:教学创新、课程开发、教学学术发展
答案: 【学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等】
4、 问题:下面关于TPACK的描述，正确的是：
选项：
A:TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型
B:TPACK是关于教学设计的指导模式
C:TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
D:TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
答案: 【TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型】
5、 问题:下面关于PCK的描述，错误的是
选项：
A:优秀的教师满腹经纶即可
B:是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
C:教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
D:师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习
答案: 【优秀的教师满腹经纶即可】
6、 问题:基于学生的学习活动的视角来分析，在教学的过程中起主导作用的是
选项：
A:校长
B:学生
C:教师
D:家长
答案: 【教师】
7、 问题:下面关于信息技术与学科融合的描述中，正确的是
选项：
A:信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B:信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学
C:信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容
D:信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
答案: 【信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程】
8、 问题:下面不属于本课程讲授的内容的选项是：
选项：
A:TPACK 模型
B:信息化教学网站设计
C:如何开发游戏课程
D:教师教学发展
答案: 【信息化教学网站设计;
如何开发游戏课程】
9、 问题:下面关于教学过程或教学行为描述的内容中，哪些体现了学为中心的教育教学理念？
选项：
A:老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识
B:老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点
C:老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价
D:老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度
E:老师让学生依次讲授书本上的知识
F:老师让学生自主完成作业
答案: 【老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识;
老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点;
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价】
10、 问题:在下面的描述中，体现了教为中心的教学理念的内容是：
选项：
A:教师基于自己当年的学习经验确定教学内容
B:老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了
C:老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习
D:老师讲完一个概念后，要求每个学习小组列举一个与该概念相关的生活中的例子
答案: 【教师基于自己当年的学习经验确定教学内容;
老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了;
老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习】
11、 问题:下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有：
选项：
A:老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动
B:老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况
C:老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议
D:老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来
E:老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题
答案: 【老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动;
老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况;
老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议;
老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来;
老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题】
12、 问题:下面的描述中，体现了TPK的是
选项：
A:老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解
B:老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业
C:老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到
D:老师把所有知识点录制成了微课
E:老师针对知识点讲解很有技巧，学生能够豁然开朗
答案: 【老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解;
老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业;
老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到】
13、 问题:《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【“互联网+”教学：成就教师，发展学生】
14、 问题:TCK的英文全称是：Teacher’s Confidence Knowledge？
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【请回顾微课视频关于TCk的讲解】
15、 问题:教学模式重构过程，也就是教学创新的过程
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【“教无定法”，大胆创新】
【作业】第一部分 准备开展“互联网+”教学 第一次课程作业 到第四部分学习结束（11月5日）前提交
1、 问题:作业1：请以您的学科教学内容为基础，选择与您教学环境相适应的教学模式/授课形式，基于我们给定的教学设计模板（请在本作业下方或资源预览栏目下载），完成一个时长在15分钟左右的微课程（Micro-Course）的教学设计。要求：1、教学设计的主题及知识点选择根据自己的专业自定；2、教学设计文档采用pdf格式提交，点击链接查看如何将word转换为pdf格式；（之所以采用pdf格式是因为系统对word的兼容性不稳定，防止打不开您的作业造成0分评价，所以请转换成pdf格式提交）3、教学设计文档各部分应尽量详细、客观，具有可行性；4、作业一律使用附件提交，为了评价方便，不允许直接在下面文本框中粘贴文字提交；5、特别申明：为了维护学术诚信，有抄袭、随意复制作业者本次作业一律按零分记，请在作业互评时发现学术不端者提供相应链接与举证。6、本次作业只需要提交教学设计书，下一次作业才需要提交教学设计书和微视频；7、作业评价参考标准：评价项目评价项目细分评 价 内 容分值教学设计（30分）教学目标依据教学内容、学生的年段特点和原有经验确定准确、合理，可测性强的三维目标5学情分析充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点进行学情分析5教学重、难点把握准确，切合学生实际，依据学生的认知特点和原有经验准确把握重点难点5教学内容设计教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10测验题难度适中、符合教学目标突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性教学活动设计教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习，突出“开放式、个性化、高效率”的特点5
评分规则: 【 教学设计评价（30分）：教学目标表述科学合理，教学活动能够有效支撑并实现教学目标，教学活动与教学目标具有内在一致性，详见下图教学设计部分：
】
第二部分 “互联网+”教学概述 第二部分 学习测验
1、 问题:信息化教学进入泛在智能时代之后，对于学科老师而言，开展有效信息化教学面临的主要挑战是什么？
选项：
A:如何制作吸引学生注意力的PPT课件
B:如何制作课程网站
C:信息技术如何和学科教学融合
D:掌握教育心理学知识
答案: 【信息技术如何和学科教学融合】
2、 问题:在传统的课堂讲授教学中，造成学业成绩差异的原因是？
选项：
A:所有学生共享同一学习空间
B:老师讲授内容的技巧
C:学生学习时间的差异性
D:学生所座位置的差异性
答案: 【所有学生共享同一学习空间】
3、 问题:布鲁姆“精熟/掌握学习”理论中，对于学生的学习过程C = f(c, s, t, v)，由传统教学中的常量变成变量的是什么？
选项：
A:c，s
B:t，v
C:s，v
D:s，t
答案: 【s，t】
4、 问题:下列关于智慧课堂的说法，正确的是：
选项：
A:智慧课堂就是在课堂中使用大量的软硬件设备
B:智慧课堂能够对教学过程的数据进行动态采集、分析和评价
C:智慧课堂能够使教和学变得更智能、更便捷、更有针对性
D:智慧课堂能够对学生学和老师教提供智能化辅助
答案: 【智慧课堂能够对教学过程的数据进行动态采集、分析和评价;
智慧课堂能够使教和学变得更智能、更便捷、更有针对性;
智慧课堂能够对学生学和老师教提供智能化辅助】
5、 问题:创新人才的培养是教育的主旋律，培养创新型人才包括培养学生的4C能力，下面对于4C能力培养描述正确的是
选项：
A:创造性能力表现在学习者能够贡献新颖、有价值的观点和思想
B:创造性能力的发展，可以有效促进学习者采取创造性的行动
C:审辨性思维，即发展学习者审问、慎思、明辨的能力
D:小组学习可以有效发展学习者的沟通能力
E:具备跨文化理解能力与全球意识，是学习者4C能力的体现之一
答案: 【创造性能力表现在学习者能够贡献新颖、有价值的观点和思想;
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