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本课程起止时间为:2018-09-20到2019-01-20
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【作业】第一章 管理及其产生 个人作业1:经典阅读体会
1、 问题:个人作业1:经典阅读体会阅读本课程推荐书目中的管理经典名著一本,并撰写1000字以上2000字以内的读书体会。要求完整阅读完一本经典著作,在读书体会中列出你认为的作者最主要的三个观点,和你读完该著作后的三点思考或评述。
评分规则: 【 总体要求:阅读的是经典管理著作,且有作者观点和自身思考。不符合总体要求为0分。具体评分标准:阅读的是经典管理著作,为1分且体会字数在1000字以上为2分;列出作者最主要的观点:一个为1分,三个及以上为2分描述自己的三点思考:一个为1分,二个为2分,三个及以上为3分合计上述共部分,满分为8分。
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【作业】第一章 绪论 简答题
1、 问题:1.请简述儿童社会退缩性的表现及产生原因。
评分规则: 【 社会退缩"主要有行为描述和社会测量两种定义类型。从行为描述的角度,"社会退缩"被界定为交往频次低的独处行为;从社会测量的视角,"社会退缩"则被视为低水平的同伴接受(被忽视儿)或高水平的同伴拒绝(被拒绝儿)。有学者对这两种界定方法的相关性进行了研究,结果发现它们并不相关,社会测量中的被忽视儿和被拒绝儿并不等于社会退缩儿童。之后,人们更多地采用行为描述的方法来界定社会退缩。产生原因:儿童的社会性退缩有其生理、心理与社会方面的原因,如先天体弱多病,性格内向,早期不良生活经历,电视等传播媒介的负性影响,以及现代社会人际淡漠的榜样作用等。其中,父母与教师的不良教养方式影响最大。有些父母对孩子的心理需求漠不关心,拒绝、限制多,期望要求高,家庭气氛紧张;有的对独生子女过分保护与放纵,满足他们一切(哪怕是不合理的)要求,包办一切生活事务,使孩子养成唯我独尊的性格,依赖性强,独立性与生活自理能力差,不能承受一点点委屈和挫折,不被同伴接受,在人际交往中屡屡失败。许多儿童在家尚能和父母愉快相处,但到学校就表现得过分退缩,各种原因,与教师的惩罚有关。
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