绪论 单元测试

1、 问题:17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级进行了论证，奠定了班级的理论基础。
选项：
A:《爱弥儿》
B:《教育漫话》
C:《大教学论》
D:《普通教育学》
答案: 【
《大教学论》
】

2、 问题:中国采用班级组织形式的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:

下面是班级特点的是（ ）。

选项：
A:学习性
B:社会性
C:教育性
D:依赖性
答案: 【
学习性
社会性
教育性
依赖性
】

4、 问题:班级是社会的缩影，是一种社会体系，是以青少年学生为主体、以社会化学习与交往活动为特征的教育社会。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:班级管理的发展趋势（ ）。
选项：
A:教师角色由“领导者”向“引导者”过度
B:教师的管理方式由“专制型”向“民主型”过度
C:教师的影响力由非权力性影响向权力型影响过度
D:学生的自我管理意识和能力逐渐增强和提高
答案: 【
教师角色由“领导者”向“引导者”过度
教师的管理方式由“专制型”向“民主型”过度
学生的自我管理意识和能力逐渐增强和提高
】

第一章 单元测试

1、 问题:科学的学生观视学生为（ ）。
选项：
A:完整的人
B:能动性的人
C:主体性的人
D:生命独特性的人
答案: 【
完整的人
能动性的人
主体性的人
生命独特性的人
】

2、 问题:班主任是“保姆”，不具有专业性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:”出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。“请问这一句话出自（ ）。
选项：
A:《理想国》
B:《给教师的一百条建议》
C:《爱弥儿》
D:民主主义与教育
答案: 【
《爱弥儿》
】

4、 问题:班主任是沟通学校、社会和家庭的桥梁。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:属于班主任职责是（ ）。
选项：
A:指导班级工作
B:教育影响学生
C:沟通家长
D:联系社会，为社会服务
E:协调科任教师关系
答案: 【
指导班级工作
教育影响学生
沟通家长
联系社会，为社会服务
协调科任教师关系
】

第二章 单元测试

1、 问题:班级管理目标是班级管理工作的核心，是建设班集体的灵魂。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:班级管理目标既是班级管理的起点又是班级管理的归宿。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:班级管理目标的制定无需考虑社会政治、经济、文化的因素。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:哪一个不属于制定班级管理目标的原则（ ）。
选项：
A:把促进学生全面发展放在首位
B:班级管理目标难易适度
C:班主任独自做主
D:师生全员参与
答案: 【
班主任独自做主
】

5、 问题:班级管理目标操作化应把握的要素（ ）。
选项：
A:教育目标
B:班级个体特定发展需要
C:班级集体生活
答案: 【
教育目标
班级个体特定发展需要
班级集体生活
】

第三章 单元测试

1、 问题:全面发展就是德智体美劳各方面平均发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

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