2021大学慕课答案学前儿童数学教育(温州大学)1463781447 最新大学MOOC满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2021-03-12到2021-08-15
本篇答案更新状态:已完结

第三章模式模式单元测试

1、问题:属于听觉模式的有
选项：
A:红绿红绿红绿
B:站坐站坐站坐
C:有规律的鼓点
D:方圆方圆方圆
答案: 【有规律的鼓点】

2、问题:模式的类型有：（）、（）
选项：
A:颜色模式
B:形状模式
C:重复性模式
D:发展性模式
答案: 【重复性模式;
发展性模式】

3、问题:教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、问题:视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、问题:幼儿模式学习的路径由低到高是：模式识别——模式复制——模式扩展或填充——模式创造——（）——模式描述
答案: 【转换】

1、问题:教师制作了下面这个教具，儿童从上面放3个小木块，“打滑梯”的时候，会有一部分滑到左边，另一部分滑到右边。这样的教具最本质的好处是什么？（单选）
选项：
A:有意思
B:能动手
C:让抽象的分解过程“可视化”
D:可以操作
答案: 【让抽象的分解过程“可视化” 】

2、问题:幼儿数量符号表征发展水平是怎样的？请把下面的四种水平按照由低到高排序：A B CD
选项：
A:BADC
B:CDBA
C:ABCD
D:ACDB
答案: 【BADC】

3、问题:幼儿算5+6的时候运用策略是“5+5+1”，能运用此策略的幼儿，一般情况下是什么年龄段幼儿（）
选项：
A:小班
B:中班
C:大班
D:中小班
答案: 【大班】

4、问题:2岁多的儿童还不会用数词来数数，但是他们已有了目测能力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、问题:唱数时，儿童并没有把数词和数量对应起来（）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、问题:对于学前阶段的儿童来说，必须要学会用阿拉伯数字符号系统来记录（）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、问题:5不可以分成5和0 （）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、问题:说出总数和按数取物，考察的都是儿童的：（）
答案: 【基数】

9、问题:儿童数数的学习路径：唱数——点数——（）——基数概念
答案: 【手口一致】

10、问题:儿童进行集合比较的策略有目测、视觉提示、一一对应、数数，其中最难的是：__
答案: 【数数】

1、问题:教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？
选项：
A:匹配
B:分类
C:匹配和分类
D:匹配或分类
答案: 【匹配】

2、问题:幼儿分类学习路径是：从_明显的外部特征_到___
选项：
A:明显的内部特征
B:细节外部特征
C:外部特征（自然属性）
D:内部特征（社会属性）
答案: 【细节外部特征】

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦

点我支付 ¥5