2022知到答案 不同视角下的临终关怀学 最新知到智慧树满分章节测试答案

见面课：个案管理视角下的安宁疗护

1、问题:“五全照护”是指全人、全家、全程、全社区、全团队的照护
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题:中国现代临终关怀起源于（）
选项：
A: 1988年，上海南汇老年护理医院的成立
B: 1988年，天津临终关怀研究中心的成立
C: 1992年，首届东方临终关怀国际研讨会的召开
D: 2006年，中国生命关怀协会的成立
答案: 【 1988年，天津临终关怀研究中心的成立】

3、问题:“全人”照护是关注患者的整体需要，包括身体、心理、社会与精神四个方面
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、问题:个案管理的目标包括（　　）。
选项：
A:维持完整及持续性的照护系统
B:加强病患和家属的照顾能力
C:提升团队的协同合作并整合服务
D:提升照护双方的满意度
答案: 【维持完整及持续性的照护系统;
加强病患和家属的照顾能力;
提升团队的协同合作并整合服务;
提升照护双方的满意度】

5、问题:1967年7月，英国的西塞莉·桑德斯博士在伦敦创建了世界上第一所现代临终关怀医院——圣克里斯多弗临终关怀院
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

见面课：临终关怀，我们在行动——践行者和临终关怀的那些事儿

1、问题:目前厦门市安宁疗护主要实践内容不包括：
选项：
A:社区安宁疗护的开展
B:安宁疗护理念推广培训
C:安宁疗护护理人才队伍建设
D:安宁疗护在各家医院的开展
答案: 【社区安宁疗护的开展】

2、问题:临终关怀志愿服务活动的特点是
选项：
A:自愿、有偿
B:自愿、无偿
C:强制、无偿
D:强制、有偿
答案: 【自愿、无偿】

3、问题:目前厦门市还未有安宁疗护专科护士。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

4、问题:临终关怀工作团队主要对临终患者进行以下方面的照护？
选项：
A:疼痛管理
B:营养支持
C:睡眠照护
D:心理疏导
答案: 【营养支持;
睡眠照护;
心理疏导】

5、问题:临终关怀志愿服务组织开展的正确流程为
选项：
A:及时联系→老师带队→做前培训→做后感悟
B:及时联系→做前培训→老师带队→做后感悟
C:及时联系→做后感悟→老师带队→做前培训
D:做前培训→及时联系→老师带队→做后感悟
答案: 【及时联系→做后感悟→老师带队→做前培训】

见面课：学生辩论：疫情物资缺乏情境下医务人员自我保护和群众保护的优先抉择

1、问题:临终病人最后悔的事是（ ）：
选项：
A:没有做真正的自我
B:没有表达自己感受和想法的勇气
C:花太多精力在工作上，错过了很多事情
D:活得不够开心
答案: 【没有做真正的自我】

2、问题:什么是崇高的生命意义？
选项：
A:让自己快乐
B:让别人快乐
C:让自己和别人都快乐
D:以上都不对
答案: 【让自己和别人都快乐】

3、问题:漫画《人生的意义与甜甜圈》告诉我们：人生的意义在于体验和经历。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、问题:在新冠病毒抗疫期间，如果防护物资紧缺，医务人员必须继续接收病人
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、问题:在新冠病毒疫情期间，快递人员和志愿者们工作很重要，它保障了市民的正常生活。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

见面课：安宁疗护和生命教育

1、问题:不同文化背景下丧亲之痛的社会意涵不仅可以帮助失去亲人的人们获得康复，也是帮助他们重新融入社会的一种方式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题:悲伤属于医学问题
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

3、问题:安宁疗护病房交办的是
选项：
A: 身：症状负荷
B:心：死亡焦虑、恐惧
C:社：社会资源整合
D:灵：生命意义
E:信：个人信仰
答案: 【 身：症状负荷;
心：死亡焦虑、恐惧;
社：社会资源整合;
灵：生命意义】

4、问题:安宁疗护是要给予临终病人更多的选择
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、问题:安宁疗护一定是个体化的
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

见面课：我和临终关怀的那些事儿

1、问题:安宁疗护给我的启示下列错误的是 ( )
选项：
A:临终关怀医护人员应有善生善终理念
B:安宁疗护让我们恐惧死亡
C:生命的质量大于生命的数量
D:安宁疗护让我们知道医学不是万能的，科技也不能阻挡死亡
答案: 【安宁疗护让我们恐惧死亡】

2、问题:叙事护理的核心技术有（）
选项：
A:治疗文件
B:外化
C:解构
D:外部见证人
E:改写
答案: 【治疗文件;
外化;
解构;
外部见证人;
改写】

3、问题:安宁疗护的内容包括：（）
选项：
A:症状管理
B:心理疏导
C:病情告知
D:人文关怀
答案: 【症状管理;
心理疏导;
病情告知;
人文关怀】

4、问题:我国临终关怀质量不佳，医生和护理人员缺乏关怀的能力，最好都交给志愿者来做。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、问题:安宁疗护的主要目标是：（）
选项：
A:治愈患者疾病
B:延长患者生命
C:提高患者的生活质量
D:减轻患者的家庭负担
答案: 【提高患者的生活质量】

见面课：我和生命的故事

1、问题:关怀是可以传递的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题:接纳死亡的真正含义是愿意好好活下去。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、问题:医务人员告知坏消息的原则包括？
选项：
A:应说尽说
B:因人而异
C:循序渐进
D:最后告知
E:家属配合
答案: 【因人而异;
循序渐进;
家属配合】

4、问题:医务人员有向患者或家属告知病情的义务。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、问题:以下属于华生人性关怀理论的观点的是：（）
选项：
A:护士的关怀意识对护士本身没有任何帮助，只对患者有益
B:对患者进行人文关怀是为了是为了让护士获得自身满足感
C:该理论内涵为灌输信念和希望，培养对自己和他人的敏感性，形成人文利他主义价值体系
D:患者的健康行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用
E:该理论强调人性照护是护理的本质，但在护理实践中尚未被广泛证实
答案: 【该理论内涵为灌输信念和希望，培养对自己和他人的敏感性，形成人文利他主义价值体系】

见面课：数字化、后疫情时代临终关怀教育与事业

1、问题:临终关怀团队是由护士、医生、临床心理学家、社会工作者、理疗师、营养师、药剂师、志愿者、宗教人士、患者家属等人员组成。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题:数字化时代是一个互利、互赢、共生、共长的时代。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、问题:数字化时代背景下产生了
选项：
A:数字原住民
B:数字移民
C:数字难民
D:数字公民
答案: 【数字原住民;
数字移民;
数字难民;
数字公民】

4、问题:早期的全球化是由发达国家和大企业主导的，目标是推动贸易和服务的自由化；而现在，数字技术和数据流将逐步成为连接全球经济的纽带，数字技术让更多中小企业和个人直接“拥抱”全球化浪潮。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、问题:数字化是未来的发展趋势，临终关怀需要新科技的助力。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

第一章 单元测试

1、 问题:有创新性思维的人们会认为临终是（ ） 。
选项：
A:向死而生
B:可怕的
C:不吉祥
D:比较忌讳
答案: 【
向死而生
】

2、 问题:

习惯性思维印证了哪位心理学家所提出的刺激反应（ ）。

选项：
A:B.F. Skinner
B:Wilhelm Wundt
C:Sigmund Freud
D:John Broadus Watson
答案: 【
B.F. Skinner
】

3、 问题:以下哪种方法有助于培养创意性的思维?（ ）
选项：
A:SOFT
B:WALK
C:THINK
D:IDEA
答案: 【
IDEA
】

4、 问题:在习惯性思维当中，人们认为临终是可怕的，往往不愿意多谈。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:授人以筌的行动模式仅指授人以筌三者结合起来的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:本课程基于的教育领域有（ ）:
选项：
A:健康信念模式
B:人文关怀教育
C:知信行教育
D:临终关怀教育
答案: 【
人文关怀教育
临终关怀教育
】

7、 问题:本课程从多少个视角下讲解临终关怀学。（ ）
选项：
A:2
B:6
C:10
D:12
答案: 【
12
】

8、 问题:临终关怀学的视角包括护理下的视角。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:只有家属才可以行使临终患者的决策治疗权。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:本课程的主题曲是（ ）。
选项：
A:聆听陪伴
B:海誓山盟
C:发奋图强
D:感恩的心
答案: 【
聆听陪伴
】

第二章 单元测试

1、 问题:“善事父母者”的意思是指（ ）
选项：
A:忠
B:孝
C:仁
D:义
答案: 【
孝
】

2、 问题:下列哪个字本意是对有血缘关系或者是血统关系最接近的人（ ）。
选项：
A:忠
B:亲
C:疏
D:义
答案: 【
亲
】

3、 问题:“树欲静而风不止，子欲孝养而亲不待。”告诉我们：（ ）
选项：
A:常回家看看父母亲
B:朋友非常重要
C:工作非常重要
D:亲恩难报，及时行孝。
答案: 【
常回家看看父母亲
亲恩难报，及时行孝。
】

4、 问题:老年人在老年期能够有尊严的生活，才是子女真正的行“孝”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:以下哪几项可以说明“常回家看看”的重要性（ ）？
选项：
A:生命无恒常，幸福有时限。
B:父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途！
C:如果有一天，父母不在了， “家” 也就不像家了。
D:有时间就多回家看看家人，不要给自己留下了遗憾。
答案: 【
生命无恒常，幸福有时限。
父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途！
如果有一天，父母不在了， “家” 也就不像家了。
有时间就多回家看看家人，不要给自己留下了遗憾。
】

6、 问题:一位是中国台湾中年男子，他本身是一位医师,陪伴着73岁而且得有癌症的父亲登上玉山。圆了父亲的遗愿清单，让他父亲不留遗憾。体现了（ ）
选项：
A:一屋不少何以少天下
B:三人行必有我师
C:老有所依 老有所乐
D:老吾老以及人之老
答案: 【
老有所依 老有所乐
】

7、 问题:大部分临终患者要善意的隐瞒真相以免造成严重的心理打击。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

8、 问题:尊重家人的遗愿使得家人有尊严地离开。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:家人对逝者最好不要进行告别仪式防止伤心过度。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:

“孝亲教育”的核心是“孝道文化”，包括敬养父母、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:下列对临终关怀“全程”视角的理解正确的是（ ）
选项：
A:全程是指进入老年阶段后，直至生命终末期
B:全程是指临终期至生命终结
C:全程是指人的一生，从生命开始到生命终结
D:全程是指从成年至生命终结
答案: 【
全程是指人的一生，从生命开始到生命终结
】