2021 （中学）物理学科教学设计（李红梅）(云南师范大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-04-19到2021-06-30
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第八章 中学物理概念教学设计 阶段测试四
1、 问题:中学物理教学评价的四种功能分别是_
选项：
A:导向功能、激励功能、管理功能、反馈功能
B:导向功能、激励功能、甄别功能、反馈功能
C:导向功能、激励功能、管理功能、甄别功能
D:甄别功能、激励功能、管理功能、反馈功能
答案: 【导向功能、激励功能、甄别功能、反馈功能】
2、 问题:“学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动”,这是从哪个方面进行教学评价？
选项：
A:情绪状态
B:注意状态
C:参与状态
D:交往状态
答案: 【注意状态】
3、 问题:从评价目的角度，可以将中学物理教学评价分为__、_和____。
选项：
A:诊断性评价、常模参照评价和总结性评价
B:诊断性评价、绝对评价和相对评价
C:诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D:常模参照评价、形成性评价和总结性评价
答案: 【诊断性评价、形成性评价和总结性评价】
4、 问题:从__可将评价类型分为绝对评价和相对评价。
选项：
A:从评价目的角度
B:从评价指标性质的角度
C:标准与解释方法的不同
D:以上均不正确
答案: 【从评价指标性质的角度】
5、 问题:在新课程背景下，由于评价目标和内容的多元化，在评价中除了关注知识与技能的掌握情况下，还要关注学生的___。(1)创新精神与实践能力 (2)收集信息与处理信息的能力 (3)获取新知的能力(4)情感态度与价值观
选项：
A:(1)(2)(3)
B:(2)(3)(4)
C:(1)(3)(4)
D:(1)(2)(3)(4)
答案: 【(1)(2)(3)(4)】
6、 问题:物理概念学习的认知过程的顺序是_
选项：
A:物理概念的形成、同化、运用
B:物理概念的同化、形成、运用
C:物理概念的形成、运用、同化
D:物理概念的运用、形成、同化
答案: 【物理概念的形成、同化、运用】
7、 问题:教学中可以通过_方式了解学生原有的认知结构和前概念。
选项：
A:访谈、测试、提问
B:访谈、预测、实验
C:访谈、提问、类比
D:访谈、测试、变式练习
答案: 【访谈、测试、提问】
8、 问题:在形成“质点”的概念过程中，主要用到了哪种思维方法？
选项：
A:理想化方法
B:类比方法
C:转化方法
D:抽象概括法
答案: 【抽象概括法】
9、 问题:下列哪一项不属于帮助学生建立表象的策略？
选项：
A:用演示实验或学生实验
B:.用语言形象地描述有关概念的例证
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