2019 班主任的沟通艺术(壮汉双语教育) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2019-07-27到2020-07-27
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课程准备篇 【猜猜看】谁会和我一起学习？
1、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
选项：
A: 工作单位要求我学习该课程
B:课程内容跟我学习和工作的领域相关
C:体验这门课程的网络学习会是怎样的
D:课程由知名大学（教授）提供
E:我认为学这门课程会非常有趣
答案: 【课程内容跟我学习和工作的领域相关 ;
我认为学这门课程会非常有趣】
2、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:学校或工作单位通知
B:网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C:同学、同事或朋友推荐
D: 通过其他MOOC课程得知
E:微博、微信、果壳网等网络传播渠道
答案: 【学校或工作单位通知 ;
网易云课堂或爱课程网站浏览发现 】
3、 问题:在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【解析：根据教师教学能力提升类MOOC项目第一期课程开课问卷统计，女学员人数比例远高于男学员人数，达到了66%。】
【作业】课程准备篇 【谈观点】你认为班主任应该具备哪些素养？
1、 问题:你认为一名优秀的班主任应该具备哪些能力？你身边是否有这样的优秀班主任？请和我们分享这些优秀班主任的小故事吧。作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件。
上传的PDF文件可以正常打开，并且其中字体显示正常，得2分。如果打开后，有些文字不能正常显示，得1分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市，扣1分。没有告知所教的学段，扣1分，没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意，但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候，发现作业是抄袭的，请全部标准都给0分。不是抄袭的，按照评分标准给分，此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺，扣1分，逻辑不自洽，扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
】
【作业】第一讲 班主任的沟通艺术概述 第一讲作业
1、 问题:谈一谈对于下列词汇的理解 沟通的有效性、沟通中的禁忌言语、及时调整沟通方式、沟通背后的教育信念、察觉自己的情绪状态。
评分规则: 【 注意理解是否正确，表达是否流畅，如果能以简短例子说明，可得高分。
】
2、 问题:简答题 1）在与学生沟通中，班主任可以从哪些方面获取学生的反馈信息？ 2）简述创设良好沟通氛围的技巧？ 3）班主任的倾听、表达、提问和有效反馈的技巧有哪些具体内容？
评分规则: 【 表达条理清晰即可得高分
】
第二讲 与学生集体沟通的艺术 第二讲 单元测验
1、 问题:班主任与学生集体沟通的基础（ ）
选项：
A:共情共信
B:懂演讲技巧
C:面带微笑
D:表达清楚
答案: 【共情共信 】
2、 问题:班主任与学生集体沟通中，最常用的形式是（ ）
选项：
A:集体宣讲
B:班会课
C:书信随笔沟通
D:班级活动
答案: 【集体宣讲】
3、 问题:班主任与学生集体沟通应是（ ）
选项：
A:单向沟通
B:双向沟通
C:多向沟通
D:多维沟通
答案: 【多向沟通】
4、 问题:班主任与学生集体沟通的意义，取决于（ ）
选项：
A:学生们立刻改变
B:学生们都赞同
C:学生们有响应
本文章不含期末不含主观题！！
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