2021 微格教学(赣南师范大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-03-24到2021-05-30
本篇答案更新状态:已完结
【作业】模块0 课程准备篇 【谈观点】你认为一堂好课的判断标准是什么？
1、 问题:你认为一堂好课的判断标准是什么？请和我们分享你参加的一次课，以及你上课或学习/观摩时的体会吧。作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件。
上传的PDF文件可以正常打开，并且其中字体显示正常，得2分。如果打开后，有些文字不能正常显示，得1分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市，扣1分。没有告知所教的学段，扣1分，没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意，但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候，发现作业是抄袭的，请全部标准都给0分。不是抄袭的，按照评分标准给分，此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺，扣1分，逻辑不自洽，扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
】
【作业】模块1 课堂教学技能的训练方法–微格教学 初步填写微格课教学设计
1、 问题:下载“微格课教学设计模板”，填写其中 的第一部分教学课题、学科、年级、时长填写完整，2分有教学背景分析，1分有学习目标，1分有训练技能名称，1分
评分规则: 【 每项都填写完整、合理，符合训练设计要求
】
【作业】模块5 结束技能 模块5 作业—-设计一个结束技能微格教学设计
1、 问题:设计一个结束技能微格教学设计（5-8分钟）。在模块5的学习中，我们了解了结束技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。请您下载微格教学技能教学设计模板；设计一份结束技能微格教学设计（5-8分钟）；完成后，上传教学设计；相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。
评分规则: 【 结束技能微格教学设计栏目填写完整（1分）结束环节设计整体上符合教学目标的达成（2分）技能要素体现准确、完整（2分）
】
【作业】模块2 导入技能 模块2作业设计一个导入的微格教学设计
1、 问题:作业题设计一个导入技能微格教学设计。在模块5的学习中，我们了解了导入技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。请您下载微格教学技能教学设计模板；设计一份导入技能微格教学设计；完成后，上传教学设计；
评分规则: 【 导入技能微格教学设计栏目完整(1分)导入技能要素体现准确(2分)导入的整体设计能够达成目标(2分)
】
模块4 讲解技能 模块4 测验
1、 问题:讲解技能中讲述的功能：
选项：
A:创设问题情景，激发学生学习动机
B:帮助学生解决思想和情感中遇到的问题
C:帮助学生巩固在课堂中形成的正确的认知结构
D:传授知识和方法，启发思维，表达思想感情。
答案: 【传授知识和方法，启发思维，表达思想感情。】
2、 问题:类比式讲解法最适用于哪种知识类型的讲解？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【概念性知识】
3、 问题:“树立崇尚科学，反对迷信的观念”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【元认知知识】
4、 问题:“制作标本的方法”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【程序性知识】
5、 问题:“生物进化论”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【概念性知识】
6、 问题:“中日甲午战争”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【事实性知识】
7、 问题:“梯形的面积公式”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【概念性知识】
8、 问题:“说明文的写作方法”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【程序性知识】
9、 问题:描述式讲解法最适用于哪种知识类型的讲解？
选项：
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:元认知知识
答案: 【事实性知识】
10、 问题:归纳式讲解过程的一般步骤是？
选项：
A:提出问题（或主题）——提供事实材料——提示要点（或核查理解）
B:提出主题——思路变为问题——提出问题——引导学生的思维——提示要点
C:提供感性材料——指导分析——综合概括出一般的规律—巩固运用——分化泛化
D:提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化
答案: 【提供感性材料——指导分析——综合概括出一般的规律—巩固运用——分化泛化】
11、 问题:演绎式讲解过程的一般步骤是？
选项：
A:提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化
B:提出主题——思路变为问题——提出问题——引导学生的思维——提示要点
C:提供感性材料——指导分析——综合概括出一般的规律—巩固运用——分化泛化
D:提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化
答案: 【提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化】
12、 问题:讲解技能的构成要素包括：
选项：
A:讲解目标
B:核心问题
C:讲解结构
D:问题情境
E:讲解语言
F:知识联系
G:沟通思维
H:反馈评价
I:明确结论
J:词汇语法
答案: 【讲解目标;
讲解结构;
讲解语言;
知识联系;
沟通思维;
明确结论】
13、 问题:知识联系要素包括：
选项：
A:学生已有知识的联系
B:学生生活实际的联系
C:不同学科知识的联系
D:学校活动的联系
答案: 【学生已有知识的联系;
学生生活实际的联系;
不同学科知识的联系】
模块2 导入技能 模块2导入技能测验
1、 问题:＿＿＿＿＿＿＿是教师在新的教学内容和教学活动开始时，教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。
选项：
A:导入
B:讲解
C:结束
D:演示
答案: 【导入】
2、 问题:导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。
选项：
A:上课之前
B:下课之前
C:在课堂讨论开始之前
D:正式讲课之前
答案: 【在课堂讨论开始之前】
3、 问题:导入的原则主要有：目的性原则；相关性原则；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；趣味性原则；时效性原则。
选项：
A:直接原则
B:简单原则
C:启发性原则
D:创新性原则
答案: 【启发性原则】
4、 问题:导入的作用：1）集中学生注意2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4）铺垫后继学习5）沟通师生心理。
选项：
A:强化教学效果
B:明确学习目标
C:引发学习兴趣
D:承上启下开始课程
答案: 【明确学习目标;
引发学习兴趣】
5、 问题:导入程序分为五步来完成：集中注意→ ＿＿＿＿＿＿ → ＿＿＿＿＿＿＿ →明确目的→进入学习课题。
选项：
本文章不含期末不含主观题！！
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