第四单元 学校中的我 单元测验

1、 问题:下面论述不正确的是:
选项:
A:友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感,是一种来自双向(或交互)关系的情感
B:爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心相对成熟的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感
C:冲突,是指在人际互动中出现意见相反或对立的情况
D:维护亲情的主要责任应该有父母承担
答案: 【维护亲情的主要责任应该有父母承担

2、 问题:皮格马利翁效应是心理学中的:
选项:
A:晕轮效应
B:首因效应
C:期待效应
D:蝴蝶效应
答案: 【期待效应

3、 问题:罗杰斯对友谊这种亲密关系作了三点概括,下列不属于的是:
选项:
A:能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密
B:为朋友能牺牲自己的利益
C: 对朋友充分信任,确信“自我表白”将为朋友所尊重,不会被轻易外泄或用以反对自己
D:限于被特殊评价的友谊关系中,即限于少数的密友或知己之间
答案: 【为朋友能牺牲自己的利益

4、 问题:以下表述中,符合人际交往PAC理论中家长型(P)的论述的是:
选项:
A:请把你手边的那杯水递给我好吗?
B:喂,把门关上!
C:我的钱包不见了,怎么办?怎么办呀?
D:有些人就是活该被罚,你就不会直接跟他说你没空吗?
答案: 【喂,把门关上!

5、 问题:以下关于校园暴力的论述,不正确的是:
选项:
A:校园暴力是指发生在学校校园,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的,达到某种严重程度的侵害行为
B:校园暴力都有身体伤害
C:暴力行为不仅指肢体行为所造成的伤害,也包括了其他内容:语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、故意陷害等
D:校园暴力包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为
答案: 【校园暴力都有身体伤害

6、 问题:今天老师因为得到的信息不全面,在全班同学面前批评了小明,小明觉得特别的委屈和愤懑,从心理健康的角度出发,小明该怎么劝慰自己?
选项:
A:人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。我一定要让他也尝尝被冤枉的感觉
B:不知道就乱说的人不配做老师,以后他的话我一概不听,他布置的事儿我一概不做
C:老师因为有些情况不知道,而误解了我,我得找个合适的机会好好沟通一下,以利于今后的学习生活
D:到底是什么原因让老师误解了我,一定是有人使坏,我得找出这个身边潜伏的叛徒
答案: 【老师因为有些情况不知道,而误解了我,我得找个合适的机会好好沟通一下,以利于今后的学习生活

7、 问题:遭遇校园暴力时,你觉得最不合适选择的措施是:
选项:
A:一个人默默承受,不声张
B:尽可能呆在人多的地方,

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