见面课:初识心理健康,探寻幸福人生

1、问题:具有“高心理健康”水平的人可能具备以下哪些特点
选项:
A:在不同环境下有充分的自我安全感
B:理想与设立的目标切合自身的实际
C:对环境适应能力弱,无法融入所处现实环境
D:能客观认知自我
答案: 【在不同环境下有充分的自我安全感;
理想与设立的目标切合自身的实际;
能客观认知自我


2、问题:高心理健康水平指心理安全感低,心理痛苦高的状态
选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、问题:人本主义心理学代表人物马斯洛认为:“自我实现的人”是心理健康的人
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、问题:以下对世界卫生组织提出的“21世纪健康新概念”理解正确的是
选项:
A: 健康仅包含躯体上的健康,与心理健康、道德健康没有关系
B:生理的健康水平与心理、社会适应和道德品质是相互依存、相互促进的
C:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
答案: 【生理的健康水平与心理、社会适应和道德品质是相互依存、相互促进的;
健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康


5、问题:人们对健康概念的认识经历了怎样的发展历程?
选项:
A:生物医学模式→生物-心理-社会模式→神灵主义模式
B:神灵主义模式→生物-心理-社会模式→生物医学模式
C:生物-心理-社会模式→神灵主义模式→生物医学模式
D:神灵主义模式→生物医学模式→生物-心理-社会模式
答案: 【神灵主义模式→生物医学模式→生物-心理-社会模式

见面课:生如夏花之灿烂——追寻生命的意义

1、问题:维克多.弗兰克尔《活出生命的意义》的主旨包括:
选项:
A:关爱他人
B:拥有克服困难的勇气
C:做有意义的事
D:直面死亡
答案: 【关爱他人;
拥有克服困难的勇气;
做有意义的事


2、问题:下列哪些选项属于健康的学业成长状态?
选项:
A:读点“杂书”,天文地理生物,历史经济管理,哲学小说诗歌
B:让学习成为一件快乐的事情
C:尝试学习或则做一些“无用“的事
D:学会考试
答案: 【读点“杂书”,天文地理生物,历史经济管理,哲学小说诗歌;
让学习成为一件快乐的事情;
尝试学习或则做一些“无用“的事


3、问题:奥托·科恩伯格的社会-心理功能运作维度包括:
选项:
A:学业与工作答案
B:个人兴趣爱好和志趣
C:人际关系
D:爱情和性
答案: 【学业与工作答案;
个人兴趣爱好和志趣;
人际关系;
爱情和性


4、问题:成长意味着()
选项:
A:选择
B:强大
C:经历
D:快乐
答案: 【选择;
强大;
经历;
快乐


5、问题:生命追求的根本目标在于()
选项:
A:成为最好的自己
B:学到更多的知识
C:拥有充足的资源
D:获得优异的成绩
答案: 【成为最好的自己

见面课:良心、 人性与心理健康

1、问题:习总书记对当代大学生的期待包括:
选项:
A:爱国
B:力行
C:求真
D:励志
答案: 【爱国;
力行;
求真;
励志


2、问题:空心病的表现包括:
选项:
A:外部认同
B:抑郁
C:孤独
D:自我缺失
E:对被评价的恐惧
F:自杀倾向
答案: 【外部认同;
抑郁;
孤独;
自我缺失;
对被评价的恐惧;
自杀倾向


3、问题:心理健康的三个维度不包括:
选项:
A:社会维度
B:生物维度
C:心理维度
D:精神维度
答案: 【社会维度

4、问题:空心病的西方背景不包括:
选项:
A:商业文明物质主义
B:消费主义
C:个人主义
D:D.集体主义
答案: 【D.集体主义

5、问题:西方现代病不包括:
选项:
A:焦虑经济学
B:心理健康
C:学习内卷
D:经济发展
答案: 【学习内卷

见面课:读心与心理调适

1、问题:青春期发展的重要核心技能包括:
选项:
A:安全
B:自立
C:性
D:关系
答案: 【安全;
自立;
性;
关系


2、问题: 下列哪些选项属于情绪调节策略?
选项:
A:深度充足睡眠
B:表达抑制
C:认知重评
D:浅层眼动睡眠
答案: 【深度充足睡眠;
表达抑制;
认知重评


3、问题:心理理论分为哪两类?
选项:
A:情感性
B:心理性
C:认知性
D:理智性
答案: 【情感性;
认知性


4、问题:“我能站在你的角度想你是怎么想的”属于下列哪个效应/理论?
选项:
A:巴纳姆效应
B:蝴蝶效应
C:心理理论
D:瑕不掩瑜效应
答案: 【心理理论

5、问题:下列哪个属于儿童心理理论能力发展的重要影响因素?
选项:
A:独自进行游戏
B:独自阅读复杂的文学小说
C:向老师学习
D:亲子交流
答案: 【亲子交流

绪论 单元测试

1、 问题:

心理学的任务有:

选项:
A:揭示心理规律
B:描述心理事件
C:阐述心理机能
D:探明心理结构
答案: 【揭示心理规律,描述心理事件,阐述心理机能,探明心理结构

2、 问题:

大学生处于人生的哪个时期?

选项:
A:成年前期
B:青少年期
C:成年中期
答案: 【成年前期

3、 问题:

人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示,0-0.5米的距离适用于

选项:
A:社交
B:知心朋友、夫妻、情人
C:公共场所
D:朋友
答案: 【知心朋友、夫妻、情人

4、 问题:

心理和谐与社会和谐具有一致性

选项:
A:错
B:对
答案: 【

5、 问题:

创造性思维就是发散性思维,这个观点是以下哪位心理学家的?

选项:
A:斯腾伯格
B:林崇德
C:吉尔福特
答案: 【吉尔福特

6、 问题:

直觉思维具有以下哪些特点

选项:
A:无整体推论过程
B:或然性
C:坚信感
D:来得快、直接
答案: 【无整体推论过程,或然性,坚信感,来得快、直接

7、 问题:

人人都有创造性

选项:
A:错
B:对
答案: 【

8、 问题:

智力的实质是一种适应,这个观点是以下哪位心理学家提出的( )

选项:
A:皮亚杰
B:弗洛伊德
C:马勒
D:斯滕伯格
答案: 【皮亚杰

9、 问题:

社会是人与人形成的关系的总和

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

创造性人才发展过程中的内因包括(

选项:
A:创造性人格

B:创造性环境

C:创造性思维

答案: 【创造性人格

,创造性思维

第一章 单元测试

1、 问题:

依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、 问题:

客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:

大学生一般处于青年后期的阶段。

选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、 问题:

职业生涯规划的金三角不包括(      )。

  

选项:
A:自己的特质
B:教育与职业资料
C:自己的职业倾向
D:自己与环境的关系
答案: 【自己的职业倾向

5、 问题:

 以下哪一项不是自我体验?

选项:
A:我喜不喜欢自己
B:我是否接受自己
C:我是否满意自己或悦纳自己
D:我要成为优秀和卓越的人
答案: 【我要成为优秀和卓越的人

6、 问题:

自我认同混乱的人往往难以建立稳固的亲密关系

选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:

将对异性的好奇投注到父母身上属于与异性交往的哪个阶段出现的行为( )

选项:
A:崇拜长者期
B:异性排斥期 

C:友谊交往期 
D:异性热恋期
答案: 【崇拜长者期

8、 问题:

与恋人约会前详尽细致地准备聊天内容和约会事项,是心理成熟的表现

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

SWOT分析法中“O”是指

选项:
A:个人的优势
B:个人各方面可能拓展和创新之处
C:个人的缺点
D:阻碍个人发展的因素
答案: 【个人各方面可能拓展和创新之处

10、 问题:

生涯规划就是职业生涯规划

选项:
A:错
B:对
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:

   情绪是与生俱来的

选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、 问题:

心态好情绪就好

选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、 问题:

  压力只会对我们的身心产生负面影响

选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、 问题:

生活分析法是由(      )研发的。

选项:
A:松原达哉
B:巴甫洛夫
C:弗洛伊德
D:班杜拉
答案: 【松原达哉

5、 问题:

任何沟通都包含三个部分,不包含以下哪一个?

选项:
A:他人
B:情境
C:自我
D:内容
答案: 【内容

6、 问题:

学习是动物和人共有的心理现象

选项:
A:错
B:对
答案: 【

7、 问题:ABC理论,又叫合理情绪疗法,是由哪位心理学家提出的?

选项:
A:Albert Ellis
B:萨提亚
C:荣格
答案: 【Albert Ellis

8、 问题:

情绪具有感染力

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

经典条件反射由前苏联心理学家巴浦洛夫发现

选项:
A:错
B:对
答案: 【

10、 问题:

艾宾浩斯遗忘曲线是由艾宾浩斯在哪一年提出的?

选项:
A:1990
B:1885
C:1883
D:1880
答案: 【1885

第三章 单元测试

1、 问题:

大学生应具备的五大资本中居于核心的是(     )。

选项:
A:心理资本
B:社会资本
C:物质资本
D:人力资本
答案: 【心理资本

   

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