第一章 单元测试

1、 问题:感动教育要适应学生的心理发展水平，原因是（ ）
选项：
A:人的各种素质的形成与发展，都依赖于心理发展水平
B:感动教育要与心理健康相结合
C:学生为本，教师发挥作用不大
D:注重生命意义感提升
答案: 【
人的各种素质的形成与发展，都依赖于心理发展水平
】

2、 问题:体验教育的过程是（ ）
选项：
A:创设平台——自主体验——反思校正——教师引导
B:创设平台——自主体验——教师引导——反思校正
C:自主体验——创设平台——教师引导——反思校正
D:教师引导——创设平台——自主体验——反思校正
答案: 【
创设平台——自主体验——教师引导——反思校正
】

3、 问题:生命教育在教育中的实现方式有（ ）
选项：
A:突出生命教育的内容
B:采用互动性强的教学方式
C:加强社会力量监督
D:引导学生发掘生命教育的内涵
答案: 【
突出生命教育的内容
采用互动性强的教学方式
引导学生发掘生命教育的内涵
】

4、 问题:开展大学生生命教育的途径有（ ）
选项：
A:树立生命教育意识
B:既做经师又为人师
C:着重生命意义感提升
D:强化与家庭的链接
答案: 【
树立生命教育意识
既做经师又为人师
着重生命意义感提升
强化与家庭的链接
】

5、 问题:人的生命中自然生命、精神生命和社会生命相互独立、各成一套体系。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:（ ）认为个体精神包括三个方面，即认知的、情感的和意志的。
选项：
A:罗素
B:黑格尔
C:海德格尔
答案: 【
罗素
】

2、 问题:（ ）认为世界总是精神性的世界。动物没有世界，也没有周围世界的环境。
选项：
A:罗素
B:黑格尔
C:海德格尔
答案: 【
海德格尔
】

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