绪论 单元测试

1、 问题:教育学的产生和发展历经了哪些阶段（ ）
选项：
A:萌芽阶段
B:独立形态阶段
C:科学发展阶段
D:理论深化阶段
答案: 【
萌芽阶段
独立形态阶段
科学发展阶段
理论深化阶段
】

第一章 单元测试

1、 问题:中国古代教育家（ ）说：得天下英才而教育之，为人生三大乐事之一。
选项：
A:孔子
B:老子
C:孟子
D:乐子
答案: 【
孟子
】

2、 问题:”听君一席话，胜读十年书”指的是（ ）。
选项：
A:广义的教育现象
B:狭义的教育现象
C:既是广义的教育现象又是狭义的教育现象
D:学校是近代教育以后才出现的
答案: 【
广义的教育现象
】

3、 问题:”十年树木，百年树人”说明教育具有（ ）。
选项：
A:创造性
B:广延性
C:长期性
D:示范性
答案: 【
长期性
】

4、 问题:在中国历史上，虽然春秋战国时期的生产力水平低下，但这一时期的私学十分繁荣，是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这说明教育具有（ ）。
选项：
A:历史性
B:永恒性
C:生产性
D:相对独立性
答案: 【
相对独立性
】

5、 问题:教育活动的基本要素是教育者、受教育者和（ ）。
选项：
A:教育中介
B:教育方法
C:教育内容
D:教材
答案: 【
教育中介
】

第二章 单元测试

1、 问题:遗传素质为人的发展提供了（ ）。
选项：
A:现实性
B:必然性
C:方向性
D:可能性
答案: 【
可能性
】

2、 问题:”近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了，哪种因素对人发展的影响（ ）。
选项：
A:环境
B:遗传
C:教育
D:社会活动
答案: 【
环境
】

3、 问题:在个体身心发展过程中起主导作用的因素是（ ）。
选项：
A:遗传
B:学校教育
C:环境
D:家庭教育
答案: 【
学校教育
】

4、 问题:在其他教育要求都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。
选项：
A:教育的主导性
B:教育的目的
C:受教育者的主动性
D:教育的方法
答案: 【
受教育者的主动性
】

5、 问题:在个体身心发展动因这一问题上，环境决定论者一般主张（ ）。
选项：
A:活动论
B:内法论
C:外烁论
D:多因素作用论
答案: 【
外烁论
】

第三章 单元测试

1、 问题:我国唐朝”六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。
选项：
A:教育的领导权
B:受教育权的分配
C:教育发展的规模和速度
D:教育目的
答案: 【
受教育权的分配
】

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