第一章 单元测试

1、 问题:图形创意与设计课程是哪个专业人才培养的专业基础课？（ ）。
选项：
A:新闻与传播学
B:教育学
C:设计学
D:戏剧影视学
答案: 【
设计学
】

2、 问题:引发中国希望工程的“大眼睛”是以下谁的眼睛？（ ）。
选项：
A:小女孩
B:小男孩
C:老师
D:父亲
答案: 【
老师
】

3、 问题:图形创意与设计课程的价值目标包括（ ）。
选项：
A:创意思维能力培养
B:艺术设计专业能力培养
C:美育教育
D:思政教育
答案: 【
创意思维能力培养
艺术设计专业能力培养
美育教育
思政教育
】

4、 问题:图形创意与设计课是（ ）。
选项：
A:将专业、美育、思政教育相结合。
B:理论与实践相结合。
C:通识教育课
D:设计学专业基础课
答案: 【
将专业、美育、思政教育相结合。
理论与实践相结合。
设计学专业基础课
】

5、 问题:中国高等教育人才培养的图形创意与设计课是（ ）。
选项：
A:将专业、美育、思政教育相结合。
B:理论与实践相结合。
C:通识教育课
D:设计学专业基础课
答案: 【
将专业、美育、思政教育相结合。
理论与实践相结合。
设计学专业基础课
】

第二章 单元测试

1、 问题:考古发现史前人类社会视觉传达最早的形式是（ ）。
选项：
A:楔形文
B:甲骨文
C:岩画图形
D:彩陶纹
答案: 【
岩画图形
】

2、 问题:考古发现史前人类社会最早的洞穴壁画中著名的公牛是哪里的？（ ）
选项：
A:法国拉斯科洞穴
B:阿尔塔米拉岩洞
C:北美印第安人
D:都不是
答案: 【
法国拉斯科洞穴
】

3、 问题:图形的特性包括（ ）。
选项：
A:直观性
B:识别性
C:文化性
D:审美性
答案: 【
直观性
识别性
文化性
审美性
】

4、 问题:（ ）对图形设计发展进程产生重大影响。
选项：
A:文字的产生
B:造纸术与印刷术
C:摄影技术
D:数字技术
答案: 【
文字的产生
造纸术与印刷术
摄影技术
数字技术
】

5、 问题:设计是伴随人类的生产、劳动而产生的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:对创意的理解包括（ ）三个层面。
选项：
A:创新思维
B:创新想法
C:创新精神
D:创新技术
答案: 【
创新思维
创新精神
创新技术
】

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