2021大学慕课答案学习心理学(西南大学) 最新大学MOOC满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-16到2021-06-30
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第一章学习理论与教学导论第一次测验

1、问题:在下列陈述中，最接近学习本义的是（）。
选项：
A:个体获得经验的过程
B:获得种族经验的过程
C:个体行为变化的过程
D:由不知到知的认识过程
答案: 【个体获得经验的过程】

2、问题:学生学习了英语规则动词变过去式的方法，就能通过在动词之后加ed来写某一动词的过去式，这是（）学习的结果。
选项：
A:认知策略
B:智慧技能
C:言语信息
D:动作技能
答案: 【智慧技能】

3、问题:以下不属于桑代克提出的学习定律的是（）。
选项：
A:练习率
B:效果率
C:准备率
D:错误率
答案: 【错误率】

4、问题:“一朝被蛇咬，十年怕井绳””可以用经典条件作用理论的（）来解释。
选项：
A:习得率
B:泛化率
C:消退率
D:分化率
答案: 【泛化率】

5、问题:学习心理学早期的认知主义代表人物不包括（）。
选项：
A:艾宾浩斯
B:托尔曼
C:巴甫洛夫
D:格式塔学派
答案: 【巴甫洛夫】

1、问题:以下是经典性条件反射例子的是（）。
选项：
A:望梅止渴
B:父母用微笑来强化孩子的利他行为
C:教师用奖品来强化学生认真完成作业的行为
D:乌龟听到主人敲击盆子的声音就会游向主人
答案: 【望梅止渴】

2、问题:以下不属于二级强化物的是（）。
选项：
A:社会接纳
B:微笑
C:表扬
D:性
答案: 【性】

3、问题:小刚一按时做完作业，家长就表扬他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。
选项：
A:移去性惩罚
B:负强化
C:呈现性惩罚
D:正强化
答案: 【正强化】

4、问题:罚做额外的作业以减少上课开小差，这是（）。
选项：
A:正强化
B:负强化
C:呈现性惩罚
D:移去性惩罚
答案: 【呈现性惩罚】

5、问题:在间隔强化的条件下，新的行为（）。
选项：
A:建立得快，消退得也快
B:建立得快，消退得慢
C:建立得慢，消退得快
D:建立得慢，消退得也慢
答案: 【建立得慢，消退得也慢】

1、问题:在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的画面，但是人们却可以将这些画面看成是运动的或是连续的，这正是因为（）的作用。
选项：
A:注意
B:知觉
C:感觉记忆
D:长时记忆
答案: 【感觉记忆】

2、问题:通过穿竖条纹的衣服使自己看起来比较瘦，这是运用了（）的原理。
选项：
A:感觉
B:注意
C:理解
D:错觉
答案: 【错觉】

3、问题:以下关于短时记忆的描述，错误的是（）。
选项：
A:短时记忆容量有限
B:短时记忆就是工作记忆
C:短时记忆的容量是8±2个组块
D:短时记忆维持的时间一般在1分钟以内
答案: 【短时记忆的容量是8±2个组块】

4、问题:某同学背一首诗，读4遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他总共应该读（）。
选项：
A:6遍
B:8遍
C:10遍
D:12遍
答案: 【6遍】

5、问题:通过风油精提神以集中注意力，这是利用了（）的特性。
选项：
A:有意注意
B:无意注意
C:有意后注意
D:无意后注意
答案: 【有意注意】

1、问题:以下说法错误的是（）。
选项：
A:发现学习有利于调动学生学习主动性
B:发现学习使学生体验到成功的喜悦，有助于增强其内部学习动机
C:发现学习有助于培养学生发现的技巧
D:发现学习有利于知识的系统学习
答案: 【发现学习有利于知识的系统学习】

2、问题:学习了电在金属中的传导后，再学习热在金属中的传导，这是一种（）。
选项：
A:并列结合学习
B:上位学习
C:下位学习
D:相关类属学习
答案: 【并列结合学习】

3、问题:关于图式的作用，以下说法不正确的是（）。
选项：
A:图式会影响到我们对信息的解释与组织
B:图式会影响我们对信息的回忆和提取
C:图式会影响到头脑中对信息的图形记载
D:图式会影响我们对信息的选择性注意
答案: 【图式会影响到头脑中对信息的图形记载】

4、问题:以下不属于奥苏伯尔有意义接受学习观点的是（）。
选项：
A:激活原有知识
B:使用发现式学习方法激发学生的学习动机

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