2021 教育心理学（郝嘉佳）(天津师范大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-09-09到2021-11-26
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第一章 绪论 第一章 平时测验
1、 问题:在学校中做教育心理学相关实验研究，既可科学又有效的方法是（ ）。
选项：
A:观察法
B:调查法
C:自然实验法
D:实验室实验法
答案: 【自然实验法】
2、 问题:20世纪60年代，（ ）提出了认知发现理论。
选项：
A:桑代克
B:布鲁纳
C:奥苏贝尔
D:加涅
答案: 【布鲁纳】
3、 问题:教育心理学发展的完善时期是（ ）。
选项：
A:20世纪20年代以前
B:20世纪20-50年代
C:20世纪60-70年代
D:20世纪80年代以后
答案: 【20世纪80年代以后】
4、 问题:下列关于桑代克的贡献，正确的是（ ）。
选项：
A:动物心理学的开创者
B:教育心理学体系的创始人
C:提出了认知发现理论
D:1903年出版了第一部以《教育心理学》命名的初具体系的教育心理学著作
E:特别重视理论与实践的结合
F:提出了一系列学习的定律
答案: 【动物心理学的开创者;
教育心理学体系的创始人;
1903年出版了第一部以《教育心理学》命名的初具体系的教育心理学著作;
提出了一系列学习的定律】
5、 问题:教育心理学的发展趋势有（ ）。
选项：
A:各派的分歧日趋增大
B:注重学校教育实践
C:内容趋于集中
D:电子学习规律的探讨
E:教师发展和教学理论的探讨
F:开始实行程序教学
答案: 【注重学校教育实践;
内容趋于集中;
电子学习规律的探讨;
教师发展和教学理论的探讨】
6、 问题:教育心理学是研究学校情境中学与教的科学。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:自然实验法的内部效度低于实验室实验，但其外部效度高于实验室实验。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第二章 心理发展理论（二） 第二章 平时测验
1、 问题:（ ）的发展理论揭示了儿童认知发展阶段。
选项：
A:皮亚杰
B:维果斯基
C:埃里克森
D:班杜拉
答案: 【皮亚杰】
2、 问题:成熟优势说强调成熟因素对心理发展的影响，它的代表人物是（ ）。
选项：
A:格塞尔
B:华生
C:埃里克森
D:维果斯基
答案: 【格塞尔】
3、 问题:根据皮亚杰的理论，个体在发展过程中获得客体永久性是在（ ）。
选项：
A:感觉运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【感觉运动阶段】
4、 问题:维果斯基是文化-历史学派的创始人，他认为教学要促进发展，并提出了一个非常有特色的概念是（ ）。
选项：
A:图式
B:最近发展区
C:同一性
D:顺应
答案: 【最近发展区】
5、 问题:玛西亚根据青少年所遇到的冲突以及他们解决冲突的方式，划分了四种主要的同一性状态。当一个人正在寻找同一性，但是还没有做出决定时，他的同一性状态属于（ ）。
选项：
A:同一性获得
B:过早自认
C:同一性扩散
D:同一性延缓
答案: 【同一性延缓】
6、 问题:根据认知发展理论，当一个儿童只能从自己的角度而不能从别人的角度，观察和考虑问题时，这种现象体现了前运算阶段的（ ）特征。
选项：
A:知觉局限性
B:不可逆性
C:自我中心主义
D:直观形象性
答案: 【自我中心主义】
7、 问题:皮亚杰认为（ ）是以身体感官为基础的基本行为模式，可以看作个体用以了解周围世界的认知结构。
选项：
A:知觉
B:图式
C:感觉
D:思维
答案: 【图式】
8、 问题:关于心理发展的特点，下列表述正确的有（ ）。
选项：
A:心理发展存在连续性和阶段性
B:心理发展具有不可逆性
C:心理发展具有领域一般性与领域特殊性
D:心理发展存在个别差异性
E:心理发展具有一定的方向性和顺序性
F:心理发展存在局限性
答案: 【心理发展存在连续性和阶段性;
心理发展具有领域一般性与领域特殊性;
心理发展存在个别差异性;
心理发展具有一定的方向性和顺序性】
9、 问题:皮亚杰认为个体处于具体运算阶段时的发展特点有（ ）。
选项：
A:去局限性
B:可逆性和守恒
C:能根据事物的性质或关系对事物进行不同的组合，即分类
D:能根据大小、多少、轻重和长短等关系对事物的次序作出安排，即排序
E:可进行群集结构的逻辑运算
F:思惟有很大的具体性，但抽象性在不断地提高
答案: 【去局限性;
可逆性和守恒;
能根据事物的性质或关系对事物进行不同的组合，即分类;
能根据大小、多少、轻重和长短等关系对事物的次序作出安排，即排序;
可进行群集结构的逻辑运算;
思惟有很大的具体性，但抽象性在不断地提高】
10、 问题:维果斯基关于教学与发展的关系的观点在教学中的应用，下列表述正确的是（ ）。
选项：
A:教学内容应有一定的难度和超前性
B:为不同水平的学生创设不同的最近发展区
C:为不同水平的学生创设相同的最近发展区
D:教学内容应适应并跟随个体的发展
E:根据学生的心理发展特点适时而教
F:课前提示——引导学困生更快、更好的发展
答案: 【教学内容应有一定的难度和超前性;
为不同水平的学生创设不同的最近发展区;
根据学生的心理发展特点适时而教;
课前提示——引导学困生更快、更好的发展】
11、 问题:心理社会性发展的阶段理论认为，青春期（12-18岁）的个体面临的发展危机是同一性对角色混乱，那么发展顺利者表现出的心理特点有（ ）。
选项：
A:有了明确的自我概念
B:明晰了自我追求的方向
C:生活学习无目标无方向
D:有较高的自主和自尊水平
E:时常感到彷徨迷惘
F:无法整合自我的多个方面，形成协调一致的自我整体
答案: 【有了明确的自我概念;
明晰了自我追求的方向;
有较高的自主和自尊水平】
12、 问题:心理发展是指个体在遗传与环境影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
13、 问题:根据认知发展理论，是否获得守恒性是区分个体处于前运算阶段还是具体运算阶段的重要标志。
选项：
A:正确
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