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本课程起止时间为:2020-03-09到2020-03-20
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第一单元 幼儿园空间教育环境创设(2周) 第一单元 单元测验

1、 问题:根据环境构成内容的性质差异,幼儿园环境可分为_
选项:
A:物质环境和精神环境
B:保育环境和教育环境
C:生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
D:物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境
答案: 【物质环境和精神环境

2、 问题:幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于_的控制之下。
选项:
A:教育者
B:保育员
C:园长
D:社会
答案: 【教育者

3、 问题:环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。这是_原则的要求。
选项:
A:环境与教育目标的一致性
B:发展适宜性
C:幼儿参与性
D:开放性
答案: 【环境与教育目标的一致性

4、 问题:悬挂物的放置也应有个标准高度,至少高于幼儿_头长以上,以不妨碍室内采光和幼儿游戏活动的开展为好。
选项:
A:一个
B:二个
C:三个
D:四个
答案: 【三个

5、 问题:家长可以把自己的意见、见解和要求,通过便捷的____传递给教师。
选项:
A:信件
B:小纸条
C:幼儿转述
D:家园联系专栏
答案: 【家园联系专栏

6、 问题:环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的____。
选项:
A:优美性
B:多样性
C:教育性
D:目的性
答案: 【教育性

7、 问题:幼儿园整体设计布局应充分体现的____教育思想。
选项:
A:美化为本
B:实用为本
C:教师为本
D:幼儿发展为本
答案: 【幼儿发展为本

8、 问题:从空间范围看,幼儿园环境有____三个层次。
选项:
A:宏观
B:中观
C:微观
D:户外环境
答案: 【宏观;
中观;
微观

9、 问题:幼儿园的心理环境应该是_的人际关系。
选项:
A:自由、理解
B:温暖、宽容
C:安定、平等
D:健康、和谐
答案: 【自由、理解;
温暖、宽容;
安定、平等;
健康、和谐

10、 问题:幼儿园环境是重要的教育资源,应通过环境的__,有效促进幼儿的发展。
选项:
A:创设
B:共享
C:利用
D:组合
答案: 【创设;
利用

11、 问题:由于幼儿尚未完全走出视觉模糊阶段,因此他们往往对____、简洁的形象最能淋漓尽致地感知。
选项:
A:圆浑
B:墩实
C:稚拙
D:复杂
答案: 【圆浑;
墩实;
稚拙

12、 问题:小班、中班、大班中幼儿的___水平都不齐一,因而对环境的接受也会有差异。
选项:

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