本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-04-06到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

绪论 体育教学的单元检测

1、 问题:体育教学的主要手段是（ ）
选项：
A:体育活动
B: 体育项目
C:身体练习
D: 学生
答案: 【身体练习】

2、 问题:体育教学论的学科性质是（ ）
选项：
A:基础理论研究
B: 应用理论研究
C: 应用技术研究
D: 自然科学研究
答案: 【 应用理论研究】

3、 问题:体育教学的要素包括（ ）
选项：
A:体育教师
B:学生
C:教学内容
D:教学环境
答案: 【体育教师 ;
学生;
教学内容 】

4、 问题:体育教学论的研究对象是（ ）
选项：
A:体育教学中教与学的关系
B:体育教学内容
C:体育教学环境条件
D:体育教学过程的操作
答案: 【体育教学中教与学的关系;
体育教学环境条件;
体育教学过程的操作】

5、 问题:“教”和“学”的矛盾是体育教学的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:体育教学论是一种以理论构建为主线，同时又将研究视点推向实践应用的兼具理论与应用的研究。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】绪论 绪论单元作业

1、 问题:体育教学的基本概念
评分规则: 【 以身体练习为主要手段
在体育教师有目的、有计划的指导下，学生掌握体育与健康的知识、技能、方法
以培养体育核心素养、促进身心健康和谐发展为目的的认识和实践活动
】

体育教学基本理论 体育教学的基本理论单元检测

1、 问题:根据动作技能形成规律要求，分化阶段应该
选项：
A:让学生形成正确表象
B:不注重动作的细节，以建立动作概念为主
C:不断改进技术动作，基本上建立动作定型
D:形成牢固动力定型，动作熟练，运用自如
答案: 【不断改进技术动作，基本上建立动作定型】

2、 问题:下面对“健康第一”教学指导思想理解不正确的是
选项：
A:健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
B:构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一的课程目标和结构。
C:掌握知识技能是体育教学的主要任务，把增强体质看作为次要的任务。
D:课程内容包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。
答案: 【掌握知识技能是体育教学的主要任务，把增强体质看作为次要的任务。】

3、 问题:体育教学过程中应遵循的基本规律有
选项：
A:学生的身心协调发展规律
B:人体机能适应与变化规律
C:运动技能形成的规律
D:适宜强度的规律
答案: 【学生的身心协调发展规律;
人体机能适应与变化规律;
运动技能形成的规律】

4、 问题:体育教学适宜负荷原则要求
选项：
A:处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。
B:科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。
C:使学生形成动作表象，并通过积极的思维，掌握体育的概念和技能。
D:正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。
答案: 【处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。;
科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。;
正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。】

5、 问题:超量恢复效果的综合积累就产生了机能和形态的适应性变化，反映了人体机能适应性规律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:在体育课中，先复习急行跳远动作，接着学习跳箱技术，两者在“助跑–踏跳”技术上就可能产生正迁移。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

【作业】体育教学基本理论 体育教学基本理论单元作业

1、 问题:体育教学过程中应遵循的基本规律
评分规则: 【 学生的身心发展规律
人体机能适应与变化规律
运动技能形成的规律
】

【作业】体育教师和学生 体育教师和学生作业题

1、 问题:简述体育教师专业发展的内容与途径有哪些？
评分规则: 【 体育教师的专业知识与能力主要包括如下方面：1.知识结构：体育教师的知识结构应包含体育教育专业所需的基础理论知识与体育教育专业知识。2.专业技能：体育教师的专业技能主要包括运动技能、教学技能、组织活动技能、教育信息技能四个方面。对于体育教师来说，还必须具备良好的身体条件，这是从事体育教育工作的基础，是体育教师素质的重要构成要素。
采取进修与业务培训、教学反思、教学研讨活动等多种途径丰富和提高体育教师的专业知识与能力，从内部激发、外部激励推动体育教师专业素养的提升。
】

2、 问题:体育教学中提高学生动作发展水平的基本要求
评分规则: 【 .尊重动作发展规律，科学安排教学内容
认识动作技能的发展模式，提高学生的运动能力
认识个体差异，提高不同学生的动作技能水平
】

体育教师和学生 体育教师和学生单元检测

1、 问题:（ ）关系是体育教学过程中最重要、最基本, 同时也是最经常、最活跃的人际关系, 直接影响到体育教学的效果和质量。
选项：
A:人际关系
B:生生关系
C:师生关系
D:D主客体关系
答案: 【师生关系 】

2、 问题:哪项不是体育教师专业发展的内容（ ）
选项：
A:知识结构
B:专业技能
C:身体素质
D:教材传授
答案: 【教材传授】

3、 问题:青春发育期最明显的特点是（ ）
选项：
A:身体形态变化明显
B:身体机能的发育明显
C:学生体能发展明显
D:学生心理发展明显
答案: 【身体形态变化明显】

4、 问题:当下体育教师角色要实现怎样的转变（ ）
选项：
A:从教书到育人的转变
B:从被动型向主动型的转变
C:从学校人到社会人的转变
D:从控制者到引导者的转变
答案: 【从教书到育人的转变;
从被动型向主动型的转变;
从学校人到社会人的转变;
从控制者到引导者的转变】

5、 问题:学生身体形态发育的特征有（ ）、（ ）、（ ）
选项：
A:波浪性和阶段性
B:性别差异
C:不平衡性
D:多样性
答案: 【波浪性和阶段性;
性别差异;
不平衡性】

6、 问题:学生动作发展受哪几个方面的影响？（ ）、（ ）、（ ）
选项：
A:能力
B:个体
C:环境
D:任务
答案: 【个体;
环境;

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
点我支付 ¥5
  已支付？输入手机号或商家订单号阅读

   

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注