第一章 单元测试

1、 问题:俗话说“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”,因此人心是深不可测的。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、 问题:研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的
选项:
A:有效控制和调节
B:准确预测
C:正确描述和解释
D:坚决阻止和制止
答案: 【有效控制和调节;
准确预测;
正确描述和解释

3、 问题:心理“灰色区”是指
选项:
A:心理的健康与不健康之间有明显界限
B:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域
C:是指精神病人的覆盖范围
D:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程
答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域

4、 问题:心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:界定大学生的心理健康与否描述不正确的是
选项:
A:个性心理特征是否具有相对稳定性
B:心理过程是否具有完整性和协调性
C:主观和客观是否统一
D:根据他人的提供的经验知识来确定
答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定

6、 问题:大学生心理健康的标志是
选项:
A:社会适应正常;心理行为符合大学生的年龄特征。
B:自我评价正确;人际关系和谐
C:意志健全;人格完整
D:智力正常;情绪健康
答案: 【社会适应正常;心理行为符合大学生的年龄特征。;
自我评价正确;人际关系和谐;
意志健全;人格完整;
智力正常;情绪健康

7、 问题:正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面
选项:
A:整体的协调性
B:标准的发展性
C:标准的相对性
D:标准的矛盾性
答案: 【整体的协调性;
标准的发展性;
标准的相对性

8、 问题:“你可以承认乌云的存在,但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

9、 问题:学习心理健康知识的主要途径是
选项:
A:参加学校组织的各种活动
B:自己阅读心理健康书刊
C:学习心理健康理论课程
D:向身边的同学学习
答案: 【学习心理健康理论课程

10、 问题:维护和促进大学生心理健康的基本方法有
选项:
A:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好
B:要了解自己的能力,制定切实可行的目标
C:要保持自信
D:建立和扩展良好社会支持系统,
答案: 【注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好;
要了解自己的能力,制定切实可行的目标;
要保持自信;
建立和扩展良好社会支持系统,

第二章 单元测试

1、 问题:大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是
选项:
A:自我认识
B:自我把关
C:自我体验
D:自我调控
答案: 【自我调控

2、 问题:心理学所说的个体自我包括哪两个部分?
选项:
A:投射自我
B:主观自我
C:客观自我
D:理想自我
答案: 【主观自我;
客观自我

3、 问题:在自我意识的结构形式上,自我意识表现为
选项:
A:自我体验
B:自我把关
C:自我认识
D:自我调控
答案: 【自我体验;
自我认识;
自我调控

4、 问题:大学生完善自我意识的途径和方法包括有
选项:
A:合理调控自我
B:不断超越自我
C:正确认识自我
D:积极悦纳自我
答案: 【合理调控自我;
不断超越自我;
正确认识自我;
积极悦纳自我

5、 问题:自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点,需要及时改正。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

6、 问题:自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和,与家庭和社会没有任何关系。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:自卑是一种自我否认,对自己没有信心,也是对自己不认同的心理表现。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

8、 问题:小王同学通过竞选当上了班长,变得更加自爱和自信,与同学的关系也非常融洽,体现了自我意识的哪一部分?
选项:
A:理想自我
B:心理自我
C:生理自我
D:社会自我
答案: 【社会自我

9、 问题:过高地、不切实际地评估自己的能力,以致失去自知,这种心理认知偏差属于
选项:
A:任性
B:虚荣
C:自负
D:自卑
答案: 【自负

10、 问题:乔韩窗口理论认为,“当局者迷旁观者清”反映了
选项:
A:未知的我
B:秘密的我
C:公开的我
D:盲目的我
答案: 【盲目的我

第三章 单元测试

1、 问题:下列反映人的心理面貌总和的是
选项:
A:气质
B:情感
C:人格
D:性格
答案: 【人格

   

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