2024知到答案 教育科学研究方法（基础） 最新知到智慧树满分章节测试答案

见面课：基于研究内容的统计方法选择

1、问题:“访谈”是一种研究性交谈，是研究者通过书面的方式从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

2、问题:对于那些习惯于口头表达而不习惯于通过书写（或者书写效果不佳）提供资料的人的研究，访谈调查是一种合适的研究方法。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、问题:探究式提问的类型不包含：
选项：
A:开放型问题
B:具体型问题
C:含混型问题
D:清晰型问题
答案: 【含混型问题】

4、问题:访谈法的类型有哪些？
选项：
A:结构型
B:半结构型
C:开放型
D:封闭型
答案: 【结构型;
半结构型;
开放型】

5、问题:访谈实施的三个方面：
选项：
A:提问
B:回答
C:倾听
D:回应
答案: 【提问;
倾听;
回应】

见面课：开题设计与演练

1、问题:一份完整的调查问卷包括以下（ ）内容。
选项：
A:标题
B:指导语
C:人口学基本信息
D:问题及作答方式
答案: 【标题;
指导语;
人口学基本信息;
问题及作答方式】

2、问题:教育科学研究方法的作用包括（ ）。
选项：
A:描述
B:解释
C:预测
D:控制
答案: 【描述;
解释;
预测;
控制】

3、问题:采用问卷或调查表进行的访谈属于（ ）。
选项：
A:结构化访谈
B:非结构化访谈
C:半结构化访谈
答案: 【结构化访谈】

4、问题:访谈偏差所得到的资料,已经失去了科学研究的价值。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、问题:“初中留守儿童积极心理品质发展现状调查”的研究对象是初中留守儿童。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

见面课：文献整理与“文本框”的使用

1、问题:问题与研究问题的关系是？
选项：
A:问题包含研究问题
B:问题可以拆解为研究问题
C:研究问题包含问题
D:研究问题可以拆解为问题
答案: 【问题可以拆解为研究问题】

2、问题:分析研究问题需要考虑哪些方面？
选项：
A:我与研究问题的关系
B:研究对象与研究问题的关系
C:研究问题的指向对象
D:研究问题的内容
答案: 【我与研究问题的关系;
研究问题的指向对象;
研究问题的内容】

3、问题:将问题转换为研究问题的策略有？
选项：
A:阅读文献
B:实地考察
C:沟通交流
D:自我反思
答案: 【阅读文献;
实地考察;
沟通交流;
自我反思】

4、问题:问题一般超出了个人的经验范围。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、问题:研究问题可以通过具体的研究方法进行分析
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

6、问题:下列关于访谈提纲的说法正确的是：
选项：
A:在访谈正式实施过程中可以不完全按照提纲对受访者进行提问。
B:访谈提纲的问题越多越好，以使访谈的内容更加丰富。
C:访谈提纲中的问题最好要避免使用“你是否……”的提问方式。
D:访谈提纲要烂熟于心，以便在访谈过程中掌握研究主题的走向。
答案: 【在访谈正式实施过程中可以不完全按照提纲对受访者进行提问。;
访谈提纲中的问题最好要避免使用“你是否……”的提问方式。】

见面课：质化研究的理论基础

1、问题:质性研究的访谈与定量研究的访谈在研究目的上存在很大区别，质性研究的目的在于
选项：
A:验证假设
B:解释疑惑
C:检验理论
D:研究对象的主体性理解
答案: 【研究对象的主体性理解】

2、问题:在运用访谈法做科学研究时要注意的伦理性问题主要是为了保护（ ）的私密性。
选项：
A:所收集到的文本资料
B:与受访者的谈话内容
C:受访者身份信息
D:研究过程
答案: 【受访者身份信息】

3、问题:在访谈的过程中，遇到受访者回答你提出的问题时非常的有热情，但有些偏离你的提问方向，最适合的做法是：
选项：
A:及时打断。“哈哈不好意思，您有点偏题了呢……”
B:及时打断。“嗯嗯，您说得很好，但我还是为您复述一下我们刚刚的问题吧……”
C:不要打断。“嗯嗯，请您继续说，您提到的话题我非常地感兴趣……”
D:不要打断。“嗯嗯，您说的对。”
答案: 【不要打断。“嗯嗯，请您继续说，您提到的话题我非常地感兴趣……”】

4、问题:编码是基于研究者的（ ）对数据进行的再加工和理论提升。
选项：
A:研究假设
B:文献基础
C:认识论
D:理论敏感性
答案: 【认识论;
理论敏感性】

5、问题:编码方式有以下几类：
选项：
A:逐次编码
B:逐行编码
C:逐段编码
D:逐级编码
答案: 【逐行编码;
逐段编码;
逐级编码】

6、问题:下列关于访谈提纲的说法正确的是：
选项：
A:在访谈正式实施过程中可以不完全按照提纲对受访者进行提问。
B:访谈提纲的问题越多越好，以使访谈的内容更加丰富。
C:访谈提纲中的问题最好要避免使用“你是否……”的提问方式。
D:访谈提纲要烂熟于心，以便在访谈过程中掌握研究主题的走向。
答案: 【在访谈正式实施过程中可以不完全按照提纲对受访者进行提问。;
访谈提纲中的问题最好要避免使用“你是否……”的提问方式。】

第一章 单元测试

1、 问题:

开展教育科学研究最重要的前提是（    ）

选项：
A:确定研究对象
B:确定研究内容
C:找到研究的问题
D:确定研究的技术路线
答案: 【
找到研究的问题
】

2、 问题:

请选择你认为正确的题项（    ）

选项：
A:没有选题就无法确定问题
B:没有好的问题，就不会有好的选题
C:一般是先确定选题，再确定研究的问题
D:一般是从研究内容中确定研究的问题
答案: 【
没有好的问题，就不会有好的选题
】

3、 问题:

所谓问题，就是客观事物之间的（       ）在人们头脑中的反映。

选项：
A:运动
B:联系
C:作用
D:矛盾
答案: 【
矛盾
】

4、 问题:

在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（    ）、（    ）、（    ） 。

选项：
A:新奇的现象
B:稍纵即逝的现象
C:重复发生的现
D:令人困惑的现象
E:多数人关注的现象
F:少数人关注的现象
答案: 【
新奇的现象
重复发生的现
令人困惑的现象
】

5、 问题:

在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明（     ）。

选项：
A:研究对象和研究问题
B:研究对象和研究方法
C:研究问题和研究内容
D:研究问题和研究途径
答案: 【
研究对象和研究问题
】

第二章 单元测试

1、 问题:

书信是一种文献吗？   

选项：
A:是
B:不是
答案: 【
是
】

2、 问题:

文献综述是一手文献吗？

选项：
A:是
B:不是
答案: 【
不是
】

3、 问题:

期刊论文是二手文献吗？

选项：
A:是
B:不是
C:不一定
答案: 【
不一定
】

4、 问题:

以下哪段内容是比较完整的论证？ 

选项：
A:团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作与完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。
B:团队合作是完成工作的必要条件，因为个体需要发现能够有效工作的方式。个体要独立地工作才可以更有效。团队的核心责任是让所有成员有自己的空间。研究发现个体身份是一个群体保持凝聚力所必需的。研究也进一步说明个体身份可以抵制团体迷思，可以为创新性工作打下基础。
C:团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。
答案: 【
团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。
】

5、 问题:

写文献综述的根本意义在于？ 

选项：
A:发现研究问题
B:分析研究问题
C:解决研究问题
答案: 【
发现研究问题
】

第三章 单元测试

1、 问题:

文献综述是建立在前人研究的基础上。   

选项：
A:是
B:不是
答案: 【
是
】