见面课:家庭职能及其对青少年保护与犯罪预防的影响

1、问题:家庭对于青少年的职能,根据不同的标准可以分成不同的种类。例如,可以分为物质抚养和精神抚养(心理抚养);也可以分为经济保障、教育训导、人格塑造、精神支柱、稳定情绪、角色认同等。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:根据2019年《新时代公民道德建设实施纲要》,倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念,让家庭成员相互影响、共同提高,在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献过程中提高精神境界、培育文明风尚。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:家庭是社会的基本细胞,是道德养成的起点。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:影响青少年犯罪的家庭因素有哪些?
选项:
A:缺陷家庭
B:不和睦的家庭
C:匮乏家庭
D:父母的行为不端、家庭教育方法不当
答案: 【缺陷家庭;
不和睦的家庭;
匮乏家庭;
父母的行为不端、家庭教育方法不当


5、问题:有的家长对孩子生而无爱,只养不教,不依法履行监护职责,对孩子的不良行为视而不见,听而不闻;有的家长只关心孩子的衣食住行,却忽视了对孩子的品德教育;有的家长只关心孩子的学习成绩,而忽视了和孩子心灵上的沟通和交流。这属于什么样的家庭?
选项:
A:失和型家庭
B:溺爱型家庭
C:打骂型家庭
D:放任型家庭
答案: 【放任型家庭

见面课:校园欺凌、校园暴力的心理分析与对策建议

1、问题:青少年犯罪被称为世界三大害之一。守护青春,预防青少年犯罪和被害,是全社会的责任。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:校园欺凌是孩子之间的事,应该完全由孩子自己解决,家长、老师出面会使事情复杂化。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:治理校园欺凌要靠“法治”,更靠“善治”。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:校园欺凌是指发生在校园的,学生之间蓄意或恶意通过( )等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的欺凌事件。
选项:
A:肢体
B:语言
C:网络
D:社会
答案: 【肢体;
语言;
网络


5、问题:一项调查显示,欺凌别人的未成年人,大多家庭环境存在一定程度上的暴力情况,这样的家庭关系以及父母的性格、行事等方面对孩子性格和行为产生了“塑造”作用。 换言之,施害者大多也是受害者,受害于家长不负责任,受害于家庭教育的缺失。为此,遏制校园欺凌,( )最需尽职尽责。
选项:
A:家庭
B:学校
C:社会
D:司法机关
答案: 【家庭

见面课:青少年犯罪心理成因理论及其启示

1、问题:根据《预防未成年人犯罪法》,教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划,结合常见多发的未成年人犯罪,对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:预防未成年人犯罪,应当立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:原生家庭是指儿女还未成婚,仍与父母生活在一起的家庭,原生家庭的影响是不容忽视的。那么,原生家庭真的能决定人的一生吗?
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:犯罪心理成因理论有哪些?
选项:
A:生物学派理论
B:社会学派理论
C:精神分析学派理论
D:多元性理论
答案: 【生物学派理论;
社会学派理论;
精神分析学派理论;
多元性理论


5、问题:意大利犯罪心理学家龙勃罗梭认为,影响天生犯罪人实施犯罪行为的最重要因素是( )
选项:
A:学校因素
B:家庭因素
C:社会因素
D:生理因素
答案: 【生理因素

见面课:青少年网络保护与网络犯罪心理分析

1、问题:青少年网络犯罪是指青少年以网络为对象,或以网络为工具的犯罪行为。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:网络成瘾指在无成瘾物质作用下对互联网使用冲动的失控行为,表现为过度使用互联网后导致明显的学业、职业和社会功能损伤。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:网络游戏是一柄双刃剑,在给青少年带来欢乐和快意的同时,也会给青少年带来种种危害
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:如何预防青少年网络犯罪?
选项:
A:建立青少年网络防控机制。
B:发挥学校教育优势,占领学生思想阵地。
C:加快青少年专用网站的建设。
D:依法惩戒矫正青少年网络犯罪人员。
答案: 【建立青少年网络防控机制。;
发挥学校教育优势,占领学生思想阵地。;
加快青少年专用网站的建设。;
依法惩戒矫正青少年网络犯罪人员。


5、问题:2018年,国家卫生健康委员会发布《中国青少年健康教育核心信息及释义(2018版)》,对网络成瘾的定义及其诊断标准进行了明确界定。其中,持续时间是诊断网络成瘾障碍的重要标准,一般情况下,相关行为需至少持续( )个月才能确诊。
选项:
A:3
B:6
C:12
D:24
答案: 【12

第一章 单元测试

1、 问题:

青少年犯罪主要是指(    )的青少年触犯了刑事法律而应受到法律规定处罚的行为。

选项:
A:

已满14周岁而未满25周岁

B:

已满16周岁而未满18周岁

C:

已满14周岁

D:

未满25周岁

答案: 【

已满14周岁而未满25周岁


2、 问题:

我国当前青少年人犯罪的特点有(    )

选项:
A:

从犯罪性质看,呈现出暴力化的特点

B:

从犯罪动机看,具有满足物质欲望的贪利性的特点

C:

从犯罪组织形式看,具有团伙性特点

D:

从年龄上看,呈低龄化的特点

答案: 【

从犯罪性质看,呈现出暴力化的特点

,

从犯罪动机看,具有满足物质欲望的贪利性的特点

,

从犯罪组织形式看,具有团伙性特点

,

从年龄上看,呈低龄化的特点

3、 问题:

影响青少年犯罪的个人因素包括(    )

选项:
A:

青少年盲目模仿性强

B:

青少年好奇心强

C:

青少年辨别是非能力薄弱

D:

青少年自我控制能力薄弱

答案: 【

青少年盲目模仿性强

,

青少年好奇心强

,

青少年辨别是非能力薄弱

,

青少年自我控制能力薄弱

4、 问题:

影响青少年犯罪的家庭因素包括(    )

选项:
A:

父母离婚、死亡、服刑或者其他原因丧失了父母中的一方或双方,家庭的完整性遭到破坏,极易导致未成年人犯罪

B:

父母的生活方式、教育方式对孩子的影响不容忽视。教育方法不当,诸如溺爱、打骂、放任不管等等,都易导致未成年人犯罪

C:

青少年的年龄

D:

不良社会环境

答案: 【

父母离婚、死亡、服刑或者其他原因丧失了父母中的一方或双方,家庭的完整性遭到破坏,极易导致未成年人犯罪

,

父母的生活方式、教育方式对孩子的影响不容忽视。教育方法不当,诸如溺爱、打骂、放任不管等等,都易导致未成年人犯罪

5、 问题:

影响青少年犯罪的学校因素包括(    )

选项:
A:

教育功能单一化:有的学校片面强化智力教育,忽视思想品德、理想道德和法制教育,重教书轻育人

B:

有的教师对后进生、双差生的鄙弃和疏于教育易促使他们走上违法犯罪的道路

C:

流失生易成为青少年犯罪的“后备军”

D:

学校教育中缺乏青春期教育,使未成年人对性有一种好奇心理、神秘感和尝试的欲望,易于接受外界不良刺激的影响

答案: 【

教育功能单一化:有的学校片面强化智力教育,忽视思想品德、理想道德和法制教育,重教书轻育人

,

有的教师对后进生、双差生的鄙弃和疏于教育易促使他们走上违法犯罪的道路

,

流失生易成为青少年犯罪的“后备军”

,

学校教育中缺乏青春期教育,使未成年人对性有一种好奇心理、神秘感和尝试的欲望,易于接受外界不良刺激的影响

6、 问题:世界各国对于未成年人年龄规定不一。在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:预防未成年人犯罪,应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点,加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:预防青少年违法犯罪是一个世界性难题,不仅关系青少年健康成长,更直接影响社会和谐稳定。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:世界上公认的几大公害包括( )
选项:
A:青少年犯罪
B:吸毒贩毒
C:环境污染
答案: 【青少年犯罪,吸毒贩毒,环境污染

10、 问题:( )是个体人格发展的重要时期,也是心理困惑和心理危机最多的人生阶段,容易受诸多因素的影响出现违法犯罪行为。
选项:
A:青少年阶段
B:中壮年阶段
C:老年阶段
答案: 【青少年阶段

第二章 单元测试

1、 问题:被后人称为犯罪心理学始祖的是(    )
选项:
A:亚里士多德
B:克劳塞维茨
C:《犯罪心理学纲要》的作者埃宾
D:柏拉图
答案: 【《犯罪心理学纲要》的作者埃宾

2、 问题:

 “天生犯罪人”理论是谁提出的(       )

选项:
A:

龙勃罗梭

B:

柏拉图

C:

弗洛伊德

D:

马斯洛

答案: 【

龙勃罗梭

3、 问题:

生物学原因论将心理产生的原因归结为人的生理因素,认为人之所以犯罪,是由于其生理因素异于常人。意大利精神病学家、犯罪学家、犯罪心理学家龙勃罗梭是该学派的创始人。他认为犯罪是一种原始野蛮阶段的返祖现象,犯罪心理活动是犯罪人的生理特征决定的。1876年他的名著《犯罪人论》问世,其理论基础是犯罪的生理遗传决定论。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:

科学技术的进步使人们对犯罪的生理因素作了广泛的探讨,不断丰富、发展和修正了龙勃罗梭的理论,形成了一些分支学说:体形说;内分泌说;染色体变异说;脑电波说等。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:

青少年犯罪的社会学原因论认为犯罪的主要因素是社会因素,犯罪心理的产生和发展无不受社会因素的制约。德国的犯罪学家、刑法学家李斯特是犯罪社会学派的代表人物之一。1930年后,犯罪的社会学派理论得到了蓬勃的发展,出现了一些分支学说:社会环境论;模仿论;不同接融论或差异结交论、异化交往论、不同联系论;文化冲突论;社会异常论;标签理论。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

6、 问题:青少年犯罪心理的形成是环境和青少年自身心理背景相互作用的结果。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:青少年犯罪心理的形成不是单一因素起作用,而是主体内、外多种因素相互作用的结果。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:由于青少年情绪的冲动和不稳定,导致了青少年犯罪行为的盲目性、冲动性、暴力性和偶发性。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:青少年违法犯罪的原因是复杂的,可以从主观和客观两个方面加以分析。其中,主观因素包括以下两项:( )
选项:
A:心理上的不稳定性
B:生理上的不成熟性
C:社会大环境的影响
答案: 【心理上的不稳定性,生理上的不成熟性

10、 问题:( )认为,犯罪心理的形成和犯罪行为的发生绝非由单一因素所致,而是多种因素综合或交互作用的结果。
选项:
A:犯罪的生物学原因论
B:犯罪的社会学原因论
C:多元犯罪原因论
答案: 【多元犯罪原因论

第三章 单元测试

1、 问题:在犯罪手段上的年龄差异方面(    
选项:
A:青少年的犯罪手段和方式往往带有情景性、冲动性、体能性、团伙性、缺乏预谋性等特点
B:中壮年人的犯罪手段和方式往往带有预谋性、欺骗性、智力性等特点
C:老年人的犯罪手段和方式往往带有非体能性、单独性和情景性等特点
D:青少年犯罪、中壮年人犯罪、老年人犯罪没有区别
答案: 【青少年的犯罪手段和方式往往带有情景性、冲动性、体能性、团伙性、缺乏预谋性等特点,中壮年人的犯罪手段和方式往往带有预谋性、欺骗性、智力性等特点,老年人的犯罪手段和方式往往带有非体能性、单独性和情景性等特点

   

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