见面课:一只眼盯着未来——设计将要走向何方

1、问题:今年是“包豪斯”成立一百周年。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:巴黎圣母院大教堂是一幢哥特式风格建筑。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:原始社会的工具都具有较大的审美价值。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:雷蒙德 · 罗维是第一个登上《时代周刊》封面的设计师。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、问题:共享单车也是一种通常意义上的工业产品设计。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

见面课:人人都是设计师——设计思维的普适性

1、问题:“人人都是设计师”的含义是指人人都可以成为职业设计师。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:设计思维具有一定的普世价值,可以改变人们观察世界的视角。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:有的时候,孩子的直觉思维也可以产生不错的设计想法。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:设计师要有爱心和同理心,这在无障碍设计和通用设计中体现得尤为明显。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、问题:设计作品和艺术作品在思维逻辑上是一致的。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

见面课:做一个生活家——设计无处不在

1、问题:具有明确功能性的设计是人类需求的一种延伸。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:有的时候,设计可以作为记录生活的一种手段。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:设计无法作为载体寄托人类情感。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:设计师不需要懂生活照样可以设计出好的作品。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、问题:有些设计是设计师表达人生感悟的一种方式。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

见面课:跟我走,去设计——设计的那些方法

1、问题:设计的本质是创新和改变。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:概念设计、改良设计和创新设计是截然不同的设计分类。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:迈克尔·格雷夫斯的“小鸟壶”体现了绿色设计理念。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、问题:模块化设计方法只能应用于家具设计方面。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、问题:在多功能设计中,并非功能越多越好。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第一章 单元测试

1、 问题:

以下属于可持续设计的案例是:

选项:
A:共享快递包装盒
B:纸盒牛奶包装
C:普通快递包装

D:其他选项都不是

答案: 【共享快递包装盒

2、 问题:

美国现代主义大师密斯·凡·德·罗的设计思想是:

选项:
A:少即是多
B:设计源于生活
C:设计源于自然

D:绿色设计

答案: 【少即是多

3、 问题:

杨明洁为伏特加设计的包装是一个可持续设计。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:

后现代主义的代表是斯堪的纳维亚设计。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:

联想思维是一个很好的思维习惯。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:

以下哪一项属于无障碍设计:

选项:
A:商场母婴室
B:建筑入口的坡道
C:电梯里的盲文按钮

D:其他选项都是
答案: 【其他选项都是

2、 问题:

以下哪类产品,属于通用设计?

选项:
A:单手操作的沐浴露瓶
B:左手专用剪刀

C:无障碍马桶

D:其他选项都不对

答案: 【单手操作的沐浴露瓶

3、 问题:

初次到中国来的外国人也属于弱势群体。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:

无障碍设计的目标只是针对残障人士。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:

通用设计是把所有人都看成了行为障碍者。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:

从设计案例“安全锤”可以看出:

选项:
A:体现了设计师的社会责任感
B:设计师要关注社会热点问题

C:设计师的创新能力很重要

D:其他三个选项都对
答案: 【其他三个选项都对

   

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