2020知到答案 职业生涯规划——体验式学习 最新智慧树满分章节测试答案

见面课：不确定的时代，确定的生涯准备与抉择

1、问题: 课程中，黄老师讲人为什么活着？以下哪些是课程中提到的？
选项：
A: 生命的目的是有目的的生命
B: 因为痛着，所以你才知道你还活着
C: 活着就有希望，活着就有梦
D: 没有抱怨，只有面对
答案: 【 生命的目的是有目的的生命;
因为痛着，所以你才知道你还活着;
活着就有希望，活着就有梦;
没有抱怨，只有面对】

2、问题: 课程中，黄老师讲了哪些因素造成了不确定的时代？
选项：
A: 技术的驱动
B: 发展的速度
C: 全球化格局的变动
D: 个体价值观的多元化
答案: 【 技术的驱动;
发展的速度;
全球化格局的变动;
个体价值观的多元化】

3、问题: 课程中，三化格局指的是哪三化？
选项：
A: 数字化
B: 全球化
C: 未来化
D: 信息化
答案: 【 数字化;
全球化;
未来化】

4、问题: 课程中，黄老师讲“德”主要指的是什么？
选项：
A: 道德
B: 公德
C: 私德
D: 恩德
答案: 【 公德】

5、问题: 课程中，黄老师讲“智”主要指的是什么？
选项：
A: 智力
B: 聪明
C: 智库
D: 智慧，解决问题
答案: 【 智慧，解决问题】

6、问题: 课程中，黄老师讲“体”主要指的是什么？
选项：
A: 争第一
B: 体育家精神
C: 分工合作，各守其分，各担其责
D: 精气神，为家为国
答案: 【 体育家精神;
分工合作，各守其分，各担其责;
精气神，为家为国】

7、问题: 课程中，黄老师讲“美”主要指的是什么
选项：
A: 完美固可喜，缺陷也是美
B: 美，没有国界
C: 美与丑是对立的
D: 美德
答案: 【 完美固可喜，缺陷也是美;
美，没有国界】

8、问题: 课程中，黄老师讲“劳”主要指的是什么？
选项：
A: 劳是感恩的源泉
B: 功劳
C: 劳动技能
D: 劳累
答案: 【 劳是感恩的源泉】

见面课：全程生涯教育与全面而有个性发展

1、问题:课程中，黄老师讲到他自己在生涯教育的定位，包括以下哪几点？
选项：
A:整理者
B:提供者
C:聆听者
D:说明者
答案: 【整理者;
提供者;
聆听者;
说明者】

2、问题:课程中，黄老师讲全程生涯教育包括3个课程，是哪3个课程？
选项：
A:生涯教育
B:生涯发展
C:生涯规划
D:生涯管理
答案: 【生涯发展;
生涯规划;
生涯管理】

3、问题:课程中，黄老师讲全程生涯教育包括2个生涯理念，是哪2个生涯理念？
选项：
A:格局生涯理念
B:以筌生涯理念
C:志业生涯理念
D:自力生涯理念
答案: 【以筌生涯理念;
自力生涯理念】

4、问题:课程中，黄老师讲“生涯格局力”属于哪个生涯素质？
选项：
A: 生涯发展学习素质
B: 生涯管理责任素质
C: 生涯规划生活素质
D: 自力生涯合作素质
答案: 【 生涯管理责任素质】

5、问题:课程中，黄老师一共讲到几个生涯素质？
选项：
A:5
B:6
C:9
D:15
答案: 【5】

6、问题:课程中，黄老师一共讲到几个生涯能力？
选项：
A:10
B:15
C:18
D:20
答案: 【15】

见面课：授人以“筌”生涯理念与自力生涯个性定位

1、问题: 课程中,黄老师讲到快乐生涯人的“快乐”有哪三种
选项：
A: 东西,得到就快乐
B: 目标,达到就快乐
C: 心态,悟到就快乐
D: 成功,就快乐
答案: 【 东西,得到就快乐;
目标,达到就快乐;
心态,悟到就快乐】

2、问题: 课程中,黄老师到哪 3 气?
选项：
A:骨气
B:底气
C:勇气
D:争气
答案: 【底气;
勇气;
争气】

3、问题: 课程中,黄老师到哪 3 个自由?
选项：
A: 财富自由
B: 健康自由
C: 行动自由
D: 心灵自由
答案: 【 财富自由;
健康自由;
行动自由】

4、问题: 课程中,黄老师讲到“筌”有 9 个元素,哪个不是这 9 个之中的?
选项：
A:知识
B:方法
C:心态
D:资源
答案: 【心态】

5、问题: 课程中,以下哪些是属于“授人以鱼”的元素?
选项：
A:思维
B:工具
C:知识
D:需求
答案: 【知识;
需求】

6、问题: 课程中,以下哪些是属于“授人以渔”的元素?
选项：
A:方法
B:技能
C:需求
D:思维
答案: 【方法;
技能;
思维】

7、问题: 课程中,以下哪些是属于“授人以筌”的元素?
选项：
A:机会
B:平台
C:资源
D:工具
答案: 【机会;
平台;
资源;
工具】

见面课：确定的生涯探索与生涯决策

1、问题: 如下哪几个探索是在陆丹老师课程“我是谁”中讲到的？
选项：
A: 价值观探索
B: 性格探索
C: 个性探索
D: 兴趣探索
答案: 【 价值观探索;
性格探索;
个性探索;
兴趣探索】

2、问题: MBTI属于哪种类型的探索？
选项：
A:兴趣
B:价值观
C:性格
D:能力
答案: 【性格】

3、问题: 以下哪些属于一般能力？
选项：
A: 想象能力
B: 观察能力
C: 思维能力
D: 语言能力
答案: 【 想象能力;
观察能力;
思维能力;
语言能力】

4、问题: 以下哪些属于职业信息？
选项：
A: 能力和技能要求
B: 受教育程度
C: 职业环境
D: 职业报酬
答案: 【 能力和技能要求;
受教育程度;
职业环境;
职业报酬】

5、问题: 了解哪些环境？
选项：
A: 老板的期望
B: 家庭环境
C: 行业环境
D: 企业环境
答案: 【 老板的期望;
家庭环境;
行业环境;
企业环境】

6、问题: 决策过程包括哪几个步骤？
选项：
A: 综合
B: 评估
C: 分析
D: 执行
答案: 【 综合;
评估;
分析;
执行】

绪论 单元测试

1、 问题:

这门课与传统学习方式有哪些不一样？

选项：
A:老师与学生是师生更是朋友
B:有很多理论
C:老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定
D:只要按照老师讲的去做，就可以了
答案: 【老师与学生是师生更是朋友,老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定】

2、 问题:

什么是积极的心态？

选项：
A:让父母来帮忙自己做决定
B:用拖延的方式静待时机
C:主动出击
D:以不变应万变
答案: 【主动出击】

3、 问题:

这门课最重要的是帮助我们了解自己、认识自己到成为自己。

选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、 问题:

学习职业生涯规划前后有哪些心态的对比？

选项：
A:成功和成长
B:听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定
C:理直气壮和理直气和
D:在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡
答案: 【成功和成长,听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定,理直气壮和理直气和,在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡】

5、 问题:

数字化时代对生涯规划的改变，在这个知识点中主要指的是什么？

选项：
A:一带一路的工作机会

B:由impossible变为I’m possible
C:从生气到争气
D:从简历到生涯电子档案Career Electronic Portfolio
答案: 【从简历到生涯电子档案Career Electronic Portfolio】

6、 问题:

开放的心态的核心就是输出，而不完全是在吸收。

选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

7、 问题:这门课最重要的是帮助我们什么？
选项：
A:了解自己
B:成为自己
C:成就自己
D:学习生涯知识
答案: 【了解自己,成为自己,成就自己】

8、 问题:我们有哪些不一样？
选项：
A:来自不同的成长环境
B:来自不同的家庭
C:不一样的身体状况
D:不一样的遗传
答案: 【来自不同的成长环境,来自不同的家庭,不一样的身体状况,不一样的遗传】

9、 问题:

这门课帮助每一位同学找到适合自己的什么？

选项：
A:兴趣
B:性格
C:性向
D:工作
答案: 【兴趣
,性格,性向】

10、 问题:

哪些属于归零的心态？

选项：
A:过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。
B:以前的事情去追悔、懊悔。
C:把所有的事情重新定位。
D:不要为倒翻的牛奶哭泣。
答案: 【过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。,把所有的事情重新定位。,不要为倒翻的牛奶哭泣。】

11、 问题:

学会新媒体自媒体是为了什么？

选项：
A:推广自己
B:营销自己
C:了解自己
D:成为自己
答案: 【推广自己
,营销自己】

第一章 单元测试

1、 问题:

数字化时代有“四种人”，以下哪种人不属于数字化时代？

选项：
A:数字人民
B:数字移民
C:数字原住民
D:数字公民
答案: 【数字人民】

2、 问题:

我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。

选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、 问题:

以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？

选项：
A:事业
B:志业
C:职业
D:学业
答案: 【学业】

4、 问题:

人生规划就是要学会做事。

选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、 问题:

生涯规划基本上是从西方传来的，是属于舶来品。

选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

6、 问题:

这门课最主要探讨的是职业生涯中的哪些内容？

选项：
A:信息
B:资料
C:理论基础
D:经验分享
答案: 【信息,资料,理论基础,经验分享
】

7、 问题:

这门课主要是做什么？

选项：
A:     每一位同学找到更适合自己的生活选择
B:     每一位同学选择到自己自在的行业
C:     找到自己安身立命的着力点
D:     记笔记并通过考试
答案: 【     每一位同学找到更适合自己的生活选择,     每一位同学选择到自己自在的行业,     找到自己安身立命的着力点】

8、 问题:

职业生涯规划为什么需要变化？

选项：
A:     年代不同，硬件、软件都改变了
B:     社会、经济改变了
C:     以不变应万变
D:     为了找到一份工作
答案: 【     年代不同，硬件、软件都改变了,     社会、经济改变了】

9、 问题:

第二大学指的是什么地方？

选项：
A:     没有课桌椅的地方
B:     没有围墙的地方
C:     终身学习的地方
D:     传统知识传授的地方
答案: 【     没有课桌椅的地方,     没有围墙的地方,     终身学习的地方】

10、 问题:

     “人生以服务为目的”是以下哪位说的？

选项：
A:毛泽东
B:傅佩荣
C:蔡元培
D:孙中山
答案: 【孙中山
】

第二章 单元测试

1、 问题:

活在当下是什么？

选项：
A:不要为倒翻的牛奶去哭泣
B:说了要做，但是可以缓一缓
C:把每一天都当做余生的第一天去过
D:不能服从你的冲动
答案: 【不要为倒翻的牛奶去哭泣,把每一天都当做余生的第一天去过】

2、 问题:

濒死五阶段的顺序是什么？

选项：
A:沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受
B:沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受
C:愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
D:否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
答案: 【否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受】

3、 问题:

下面哪句话是正确的？

选项：
A:活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。
B:探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。
C:临终关怀是百益而无一害的。
D:不知死，焉知生之可贵。
答案: 【临终关怀是百益而无一害的。,不知死，焉知生之可贵。】

4、 问题:

人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。

选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、 问题:

黄天中老师常常提到，教育是良心事业，要帮助值得帮助的每一位学生成为自己！

选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

6、 问题:

课程中举例男性平均寿命74岁，女性平均77岁，代表有两万六七天，是为了说明生命的什么？

选项：
A:     生命有限
B:     生命很长
C:     生命可数
D:     生命很苦
答案: 【     生命有限,     生命可数】

7、 问题:

生命时间分为3个三分之一，分别是什么？

选项：
A:     三分之一休息、睡眠
B:     三分之一吃饭、喝水
C:     三分之一学习、工作
D:     三分之一反思、后悔
答案: 【     三分之一休息、睡眠,     三分之一吃饭、喝水,     三分之一学习、工作】

8、 问题:

生活状态有哪种？

选项：
A:     过日子，熬年头，蹉跎岁月
B:     干着急，白等待，混吃等死
C:     空欢喜，瞎折腾，纠结无奈
D:     追梦想，干劲足，天天向上
答案: 【     过日子，熬年头，蹉跎岁月,     干着急，白等待，混吃等死,     空欢喜，瞎折腾，纠结无奈,     追梦想，干劲足，天天向上】

9、 问题:

如何理解生命“饱满”？

选项：
A:     是一种生命的态度
B:     是一种生命的格局
C:     是一种有趣的生活
D:     是一种有目标、积极前行的状态
答案: 【     是一种生命的态度,     是一种生命的格局,     是一种有趣的生活,     是一种有目标、积极前行的状态】

10、 问题:

课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？

选项：
A:     到农村工作
B:     公益
C:     教育是良心事业
D:     要帮助值得帮助的每一位学生成为自己
答案: 【     教育是良心事业,     要帮助值得帮助的每一位学生成为自己】

第三章 单元测试

1、 问题:

这门课建议具备的生存能力有哪些？

选项：
A:了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。
B:跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
C:懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。
D:发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
答案: 【了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。,跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。,懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。,发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。】