2024知到答案 教育学原理与应用（山东联盟） 最新知到智慧树满分章节测试答案

第一章 单元测试

1、 问题:夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:我国奴隶社会的教育内容是
选项：
A:四书五经
B:六艺
C:传统文化
D:自然科学
答案: 【
六艺
】

3、 问题:我国最早使用“教育”一词的是
选项：
A:孔子
B:孟子
C:荀子
D:老子
答案: 【
孟子
】

4、 问题:

下列哪些有关教育的论述出自《论语》

选项：
A:

不愤不启，不悱不发

B:

教，上所施，下所效

C:

教也者，长善而救其失者也

D:道可道，非常道
答案: 【

不愤不启，不悱不发

】

5、 问题:世界上最早的教育著作是
选项：
A:论语
B:孟子
C:学记
D:理想国
答案: 【
学记
】

6、 问题:中国历史上最早提出“教学相长”的著作是
选项：
A:大学
B:中庸
C:学记
D:孟子
答案: 【
学记
】

7、 问题:“官守学业”、“学在官府”体现了教育的
选项：
A:强迫性
B:民主性
C:基础性
D:阶级性
答案: 【
阶级性
】

8、 问题:学校产生于
选项：
A:原始社会
B:奴隶社会
C:封建社会
D:资本主义社会
答案: 【
奴隶社会
】

9、 问题:古希腊三大教育家是(    )。
选项：
A:A苏格拉底，柏拉图和亚里士多德 
B:苏格拉底、柏拉图和昆体良
C:苏格拉底、亚里士多德、昆体良
D:柏拉图、亚里士多德、昆体良
答案: 【
A苏格拉底，柏拉图和亚里士多德 
】

10、 问题:下列哪些有关教育的论述出自《学记》
选项：
A:教学相长
B:教也者，长善而救其失者也
C:教，上所施，下所效也
D:学而不思则罔，思而不学则殆
E:玉不琢，不成器；人不学，不知道
答案: 【
教学相长
教也者，长善而救其失者也
玉不琢，不成器；人不学，不知道
】

11、 问题:下列哪些有关教育的论述出自《论语》
选项：
A:不愤不启，不悱不发
B:教也者，长善而救其失者也
C:教，上所施，下所效也
D:学而不思则罔，思而不学则殆
E:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
答案: 【
不愤不启，不悱不发
学而不思则罔，思而不学则殆
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
】

第二章 单元测试

1、 问题:人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

2、 问题:教育的发展最终要服务和归结于人的发展。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:任何历史时期，教育都应先于经济而发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:现代教育与文化是本质与属性关系。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:教育是制造社会舆论的有力阵地。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:教育是科技发展的动力和源泉。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

8、 问题:（ ）对人的发展起着主导作用
选项：
A:主观努力
B:客观环境
C:教育
D:经济条件
答案: 【
教育
】

9、 问题:（ ）是人的发展的物质前提
选项：
A:遗传素质
B:环境
C:教育
D:后天条件
答案: 【
遗传素质
】

10、 问题:教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（ ）
选项：
A:阶段性和顺序性
B:整体性
C:稳定性和可变性
D:不均衡性和差异性
答案: 【
阶段性和顺序性
】

11、 问题:社会政治，经济制度决定着(    )。
选项：
A:教育性质
B:教育目的
C:教育的方法
D:教育的结构
答案: 【
教育性质
】

12、 问题:教育的发展水平最终是由(    )的发展水平决定的。
选项：
A:社会制度
B:生产力水平
C:人口素质
D:文化科技
答案: 【
生产力水平
】

13、 问题:促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为(    )。
选项：
A:基础
B:依据
C:条件
D:前提
答案: 【
前提
】

14、 问题:遗传素质是指个体从祖辈继承下来的(    )特征。
选项：
A:心理生理
B:生理
C:解剖生理
D:心理
答案: 【
解剖生理
】

15、 问题:教育对生产力的促进作用主要通过什么来实现
选项：
A:教育促进劳动力的生产和再生产
B:教育促进社会改革
C:教育促进科学知识的生产和再生产
D:教育对文化的延续
答案: 【
教育促进劳动力的生产和再生产
教育促进科学知识的生产和再生产
】

16、 问题:教育的双重文化属性是指
选项：
A:传递和深化文化
B:教育可以促进民主
C:构成文化本体
D:教育对生产力有促进作用
答案: 【
传递和深化文化
构成文化本体
】

17、 问题:社会政治经济制度对教育的制约，体现在
选项：
A:决定教育的领导权
B:决定受教育的权利和机会
C:决定教育宗旨和目的
D:决定教育内容、教育结构和教育管理体制
答案: 【
决定教育的领导权
决定受教育的权利和机会
决定教育宗旨和目的
决定教育内容、教育结构和教育管理体制
】

18、 问题:对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有
选项：
A:孟子
B:荀子
C:华生
D:洛克
答案: 【
荀子
华生
洛克
】

19、 问题:对于环境对个体发展的影响，正确说法的有
选项：
A:人并不是消极被动地接受环境的影响
B:环境为个体发展提供了条件
C:人的发展完全由环境决定
D:环境为个体的发展提供了多种可能
答案: 【
人并不是消极被动地接受环境的影响
环境为个体发展提供了条件
环境为个体的发展提供了多种可能
】

20、 问题:个体身心发展的个别差异性表现在
选项：
A:同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B:不同方面发展的相互关系不同
C:不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D:不同儿童的个性心理倾向不同
答案: 【
不同方面发展的相互关系不同
不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
不同儿童的个性心理倾向不同
】

第三章 单元测试

1、 问题:人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】