见面课:人与文化

1、问题:为了保护地球,每个人都必须要低碳生活,减少碳排放。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:现代人类的生存不需要适应环境。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:工业化打破了地球系统原有的平衡,最重要的原因是( )
选项:
A:产生了污染
B:消耗化石燃料
C:将人类个体对资源的需求无限化
D:污染水源
答案: 【将人类个体对资源的需求无限化

4、问题:与其它生物不同现代人类与环境的新型生态关系主要特点是( )
选项:
A:影响环境
B:改造环境符合自己
C:适应环境
D:保护环境
答案: 【改造环境符合自己

5、问题:人类完整的学习过程应该包括( )
选项:
A:学习知识
B:应用知识
C:对知识有新的看法
D:阐述自己的新看法
答案: 【学习知识;
应用知识;
对知识有新的看法;
阐述自己的新看法


6、问题:减少碳排放量,可能会( )
选项:
A:减缓一些地区社会发展
B:有利于地球发展
C:减缓大气CO2升高
D:有利于人类可持续发展
答案: 【减缓一些地区社会发展;
减缓大气CO2升高;
有利于人类可持续发展

见面课:人与环境

1、问题:在地球生物中,人类不能算是成功的物种。( )
选项:
A:是
B:不是
答案: 【

2、问题:对于现代人,没有文化就不能看作是“人”。( )
选项:
A:是
B:不是
答案: 【

3、问题:现代人类的正常体温比19世纪的人们相比 。( )
选项:
A:一样高
B:更高了一些
C:更低了一些
D:基本一样
答案: 【更低了一些

4、问题:现代人类的特征是 。( )
选项:
A:更大的脑容量
B:更聪明
C:更有文化
D:会思考
答案: 【更有文化

5、问题:早期人类(没有文化阶段)的主要食物可能包括 。( )
选项:
A:野果
B:植物块根
C:骨头
D:鱼
答案: 【野果;
植物块根


6、问题:面对新型冠状病毒英国的“群体免疫”政策, 。( )
选项:
A:是人类最好的选择
B:是不文明的对策
C:是以牺牲一部分人们的生命为代价
D:不一定会让受感染人群获得免疫
答案: 【是不文明的对策;
是以牺牲一部分人们的生命为代价;
不一定会让受感染人群获得免疫

见面课:生态文明

1、问题:生态文明比人类文明重要。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:开发利用原始森林就是违背生态文明的行为。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:生态文明的核心是( )。
选项:
A:保护野生生物
B:保护生态
C:以文明的方式对待生态
D:人类的可持续发展
答案: 【人类的可持续发展

4、问题:保护原生态就是( )。
选项:
A:实现生态文明
B:为生态文明奠定基础
C:发展生态文明
D:促进生态文明
答案: 【为生态文明奠定基础

5、问题:对于生态文明建设,我们应该是( )
选项:
A:收益者
B:建设者
C:旁观者
D:宣传者
答案: 【收益者;
建设者;
宣传者


6、问题:生态文明的行为包括( )
选项:
A:出门关灯
B:不用塑料袋
C:回归自然
D:多乘公交
答案: 【出门关灯;
多乘公交

见面课:生态文明的理论基础

1、问题:随着科学技术的发展,人类将逐渐摆脱对自然的需要。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、问题:人类文明与生态文明都重要。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、问题:人类社会发展的基本内容是( )
选项:
A:提高人们收入
B:促进社会繁荣
C:维持人的存活
D:消除贫困
答案: 【维持人的存活

4、问题:人类文明发展( )
选项:
A:不需要自然环境
B:只需要自然环境
C:会影响自然
D:最终将摆脱自然的影响
答案: 【会影响自然

5、问题:关于自然环境正确的阐述包括( )
选项:
A:自然环境中生态系统的生态服务是人类社会发展的基础
B:自然环境的产品不能支撑现代人类社会
C:现代人类已不适应自然环境中生活了
D:自然环境的衰退将导致文明衰败
答案: 【自然环境中生态系统的生态服务是人类社会发展的基础;
自然环境的产品不能支撑现代人类社会;
现代人类已不适应自然环境中生活了;
自然环境的衰退将导致文明衰败


6、问题:人类的文化属性包括( )
选项:
A:学习能力
B:表达能力
C:智力
D:创新能力
答案: 【学习能力;
表达能力;
创新能力

第一章 单元测试

1、 问题:人类与其它生物相比
选项:
A:更强
B:更弱
C:有些特别
D:更特别
答案: 【有些特别

2、 问题:本课程关心的核心问题是
选项:
A:人类与环境的关系
B:人类与生态系统的关系
C:人类的生存有发展
D:人类的可持续
答案: 【人类的可持续

3、 问题:虎变为濒危动物是因为
选项:
A:虎在生物学退化了
B:生境变化
C:现代人类对其的影响
D:气候变化
答案: 【生境变化,现代人类对其的影响

4、 问题:本课程的教学目的是
选项:
A:系统掌握人类生态学的基础理论
B:了解人类与环境的关系
C:了解人类可持续发展生态机制
D:提高生态文明意识
答案: 【了解人类与环境的关系,了解人类可持续发展生态机制,提高生态文明意识

5、 问题:对于所有生物来讲活着就要受环境的影响,死了还在受环境影响。
选项:
A:
B:
答案: 【

6、 问题:

人类生存的目的是?

选项:
A:实现自我
B:延续物种
C:壮大人类
D:实现文明
答案: 【延续物种

7、 问题:

现代人学习文化的目的是?

选项:
A:提高素养
B:有知识
C:生活有意义
D:成为人
答案: 【成为人

8、 问题:

现代人类在生物学上属于:

选项:
A:北京猿人
B:直立人
C:智人
D:能人
答案: 【智人

9、 问题:

对人生存也重要的,价格也高。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

生态文明实质上是人类的文明。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:对于人类风能
选项:
A:是无限资源
B:是可再生资源
C:是不可再生资源
D:不是资源
答案: 【是无限资源

2、 问题:地球形成初期原始大气层中没有的成分包括
选项:
A:二氧化碳
B:氧
C:臭氧
D:甲烷
答案: 【氧,臭氧,甲烷

3、 问题:生物对地球环境的改变包括
选项:
A:大气组分变化
B:土壤的形成
C:元素地球化学循环
D:气候
答案: 【大气组分变化,土壤的形成,元素地球化学循环,气候

4、 问题:原始地球大气二氧化碳减少的原因有
选项:
A:白垩岩石形成
B:煤的形成
C:石油形成
D:二氧化碳逃逸到太空
答案: 【白垩岩石形成,煤的形成,石油形成

5、 问题:当人类扩大海洋捕捞时
选项:
A:人类食物增加
B:“鲨鱼”食物减少
C:人类未来的食物可能减少
D:未来“鲨鱼”数量减少
答案: 【人类食物增加,“鲨鱼”食物减少,人类未来的食物可能减少,未来“鲨鱼”数量减少

6、 问题:

按自然的有限性,水资源属于?

选项:
A:有限资源
B:无限资源
C:可再生资源
D:不可再生资源
答案: 【可再生资源

7、 问题:

生物对环境改造作用一般表现为?

选项:
A:强
B:短期内强,长期弱
C:短期内弱,长期显著
D:短期内弱,长期也弱
答案: 【短期内弱,长期显著

8、 问题:

地球适宜人类生存的环境条件完全取决于他在太阳系中的位置。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

人类是地球上出现最晚的生物。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

按自然的有限性,地球资源可分为:

选项:
A:有限资源
B:无限资源
C:可再生资源
D:不可再生资源
答案: 【可再生资源,不可再生资源

第三章 单元测试

1、 问题:两足直立行走对人类进化的意义有
选项:
A:有利于运动能力增强
B:有利于脑容量增加
C:有利于语言能力增强
D:有利于手功能的进化
答案: 【有利于脑容量增加,有利于语言能力增强,有利于手功能的进化

   

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